一 活动目标:  

1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。  

2 发展幼儿的逻辑思维能力。 

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。  

二 活动准备：  

1 每人两颗针。  

2 幼儿人手一个钟。  

3幼儿睡觉时间和图片。  

三 活动过程：  

（一）用谜语引出活动。 

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

幼：时钟。  

（二）观察钟面   

师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 

幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。  

师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。  

师：那，哪些地方是相同的的呢？  

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。  

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。  

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。  

幼：按顺序排列的一个圆圈。  

师：正上面的数字是多少？  幼：12  

师：这两颗针有什么不同？  

幼：一根长、一根短。 

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍  

师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）  

幼：1至12的方向。 

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？  

（三） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。  

师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始 ！（教师操作钟表）  

师：谁跑得快啊？  

幼：分针 

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作  

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。  

（四）认识整点，开展游戏。  

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？  

幼：12点整。 

师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字，  

算不算整点？  

幼：不算。  

（五）快乐时钟  

师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?  

幼：好 

师：说明要求，这是什么针?  

幼:时针。  

师：这是什么针？  

幼：分针。  

师：请小朋友每人拿两颗针。  

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？ 

幼：1点呐。  

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？  

幼：2点呐。 

师：师幼一起玩到12点整。  

师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。  

师：好请小朋友回到自己的座位上。  

师：今天我们轻松地认识了整点，  

（六）、幼儿操作、巩固整点：  

下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟， 

我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。  

师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？  

幼：起床。  

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？  

幼：上幼儿园。 

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？  

幼：洗手吃饭。 

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？  

幼：生病了，睡懒觉。  

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？  

幼：不能。  

师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。  

师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？  

幼：不认识。  

师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。  

师：好请小朋友去休息。

编辑：Fay