幼儿园大班数学活动设计及分析――认识时钟

作者:   来源:幼教博览  上传时间:2007-11-26

大班数学活动设计及分析――认识时钟


活动目标:


1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。


2、发展幼儿的逻辑思维能力。


3、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。


活动准备:


1、时钟模型每人一个,112的数字头饰一套。


2、大时钟两个。


活动过程:


1、拨钟听时间,复习整点及对表盘结构的认识。


2、学习看半点。


1)动画城每天什么时间播出?引出半点。


2)出示两个大时钟,一个是整点,一个是半点,引导幼儿观察比较二者指针的不同,认识半点。


3)拨针演示,引导幼儿了解分针、时针的运转规律,分针走半圈,时针走半格。


3、幼儿操作。


1)幼儿验证分针走半圈,时针走半格。


2)教师说出一日活动的安排时间,让幼儿练习拨整点,和半点。


4、游戏巩固《分针带着时针转》。


12名幼儿戴112的数字头饰,按顺序拉成圆圈,表示一个大表盘,再请2名幼儿扮分针,1名幼儿扮时针,在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间,扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌:小钟表啊,表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转,睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点?


活动延伸:


1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。


2、回家和家长共同制作小钟表。


活动分析:


此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。


结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。


 

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