发展幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教学的重要任务。《老鼠嫁女》是一个传统故事，诙谐幽默，寓意很强，但熟知这个故事的幼儿并不多。如何把这个故事作为一节教学活动呈现给幼儿，又不失新意地使他们对活动感兴趣呢?大班幼儿已能清楚地表达自己的所感、所想，可以针对某一话题展开讨论，并进行简短的语言概述。根据本班幼儿语言发展水平，经过反复琢磨、尝试，我设计了一节改编故事《老鼠嫁女》结尾的语言活动——围绕话题展开分组讨论，开动脑筋，大胆思考，发表自己的独特见解，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境。

1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

活动难点：通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。

3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

1．导入环节，以谈话形式引出故事：

请幼儿观察班级环境，有什么变化?

幼儿A：门上贴有喜字。

幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?

幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!

幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!

师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”

(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)

2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

(欣赏故事后)提问：

(1)故事中谁家要嫁女儿? (老鼠)

(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)

“乌云有什么厉害的本领呢?”

幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!

师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)

“风有什么厉害的本领?”

幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

幼儿B：大风还能把树吹倒。

师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)

“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼儿B：刮风也不怕了。

师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

谁比围墙厉害?(老鼠。)

为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)

你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)

你们能想到比猫厉害的动物吗?

幼儿A：老虎。

师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。)

3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)

编辑：cicy