幼儿园教案:我的玩具

作者:  来源:  上传时间:2009-12-09

幼儿园区域活动:我的玩具

活动目标:
1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。
活动名称:
1、我的玩具(多元 P63)
2、智力大冲浪(多元P96)
3、我的不倒娃娃(多元P64)
4、电动玩具
5、送玩具宝宝回家(多元P94)
星期二:
活动名称:我的玩具
活动目标:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、 感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:幼儿自带的玩具
活动过程:
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
——“知道它叫什么名字么?”
教师示范讲述:
——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具,它叫**,可以**玩”的句型介绍自己的玩具:
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示:
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
活动反思:
在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说“我的玩具叫**,我最喜欢和它玩了。”就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:“我可喜欢和它玩了,因为它可以**玩,还可以**玩。”听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!
星期四:
活动名称:我的玩具
活动目标:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、 感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:
幼儿自带的玩具
活动过程:
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
——“知道它叫什么名字么?”
教师示范讲述:
        ——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具,它叫**,可以**玩”的句型介绍自己的玩具:
  ——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
4、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
      ——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示:
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
活动反思:
在上次的活动以后,幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具,告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩,但是后来我发现,大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具,可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具,因为他也想玩,却不说。于是,我又拿起我的长毛绒的米老鼠,大声的说:“我很喜欢玩我的玩具,但是我也想玩**的玩具,怎么办呢?”有个幼儿忙说:“老师,你和他换着玩吧!”“哎呀,你真聪明!来吧!**小朋友,我和你换着玩好不好?”在我的引导下,幼儿都知道了“玩具大家玩”的乐趣。
编辑:stone

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