《人民教育》2014年第2期曾刊登过《教育的“最后一公里”有多远》的文章，非常发人深省。毫无疑问，教师是落实最后一公里的重要力量。在《人民教育》的这篇文章中，作者引用了以敢讲真话著称的纪实作家陈桂棣、春桃夫妇的《南上北下求学记》一书中的对话：“好教师是如此稀缺，碰到好老师是可遇不可求的事!”能不能让学生碰到好老师成为大概率事件，这需要我们每—位教师的努力。
　　教师的专业成长是成为一名“好老师”的题中应有之义。那么教师应该如何提高自己的成长力呢?教育时报社开展的河南最具成长力教师评选可以给我们一定的启发。
　　从评选出来的最具成长力教师的成长途径来看，他们也没什么特殊的独门秘笈，“阅读”“专业写作”“教科研”“磨课”“职业规划”等这些看起来为大家所熟悉的词汇，构成了这些教师的成长密码。这些也就是我们每一位教师都可以加强修炼的地方。
　　最具成长力教师，是教师专业发展过程中的一种标杆，具有示范作用。当然，教师并不一定要追求最具成长力教师的名号，但是提高自己的成长力，把成长作为一种生活方式，应该成为每一位教师的自觉追求。
　　教师的成长需要教育行政部门、学校创造良好的条件，也需要教师自己具有强烈的成长意识。不过，教师成长最重要的是自我的力量，因为我们永远无法叫醒一个装睡的人，除非他自己想醒来。
　　现在各级教育行政部门和学校都在大力推进各类名师工程，尽管对名师是否能打造出来这一问题存在很大的争议，但我们不妨用积极的心态来看待它，如有机会成为官方授予的名师头衔也不错，毕竟这对体制内的教师而言，是提升自己影响力的途径。名师的头衔有限，大多数的教师并没有机会获得。但是，我们还是可以走不断成长的道路。
　　“成长比成功更重要”同样适用于教师。可能有人会妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。“你唯一有把握的就是成长”，著名节目主持人杨澜的这句经典的话很值得我们教师好好品味。对于每一位教师而言，只要你选择成长，就能走在成长的路上。
　　把成长作为自己的“文化自觉”，不能坐而论道，需要教师积极行动起来!愿你我同行，共享成长之乐。
　　(《教育时报》2015年8月26日刘波／文)
摘自：《幼儿教育》2016.01-02
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