幼儿园一日常规,接地气的问题及对策

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2015-08-28

  常规一:入园常规
  
  1.常规要求
  
  (1)准时来园
  
  (2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见
  
  (3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)
  
  2.问题及对策
  
  Q:就是不肯说“老师好”?
  
  老师主动问好
  
  同伴的榜样
  
  淡化处理
  
  Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手
  
  淡化处理,回避说再见
  
  故事情境,角色扮演
  
  点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了)
  
  儿歌强化
  
  宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑
  
  互相问声早上好 ,都夸宝宝有礼貌
  
  Q:不高兴的情绪
  
  大哭:适当安抚再进班
  
  教师带出转一圈
  
  忧郁,不开心:
  
  转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。
  
  Q:丢三拉四、无所事事
  
  提示步骤图(照片、文字、图画)
  
  值日生提醒制、分组的区域游戏
  
  自我服务劳动、观察种植记录
  
  保持活动的持续性
  
  Q:不能准时入园
  
  环境暗示法、告知家长作息的重要性
  
  适当的激励,插牌游戏
  
  Q:爱聊天的家长
  
  家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
  
  提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)
  
  短信平台的交流(QQ群,飞信群)
  
  有礼貌的拒绝
  
  (不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)
  
  常规二:点名—今天我来了
  
  1.常规要求:
  
  能用响亮的声音积极应答
  
  喜欢用不同的方式表示自己来园了
  
  逐渐关注班级的出勤人数
  
  2.问题及对策
  
  Q:不敢大声应答
  
  大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。
  
  杨琦来了吗?请你来跟大家问个好
  
  大家好,我是杨琦
  
  适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖)
  
  Q:没兴趣,骚乱不稳定
  
  点名游戏(击鼓传花、歌谣)
  
  把握速度,不拖沓
  
  小组点名,集中统计
  
  常规三:洗手—正确洗手更健康
  
  1.常规要求:
  
  能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。
  
  饭前便后,手脏时能主动洗手。
  
  人多时,知道按顺序洗手
  
  知道节约用水,洗手后将水龙头关紧
  
  会正确使用毛巾,能够将手擦干
  
  2.问题及对策
  
  Q:不会洗,一直冲
  
  先卷袖子后洗手
  
  手心手心搓搓搓
  
  手背手背搓搓搓
  
  换只小手再搓搓搓
  
  关上龙头甩三下
  
  Q:不会擦,毛巾窝一团
  
  小毛巾,好朋友,
  
  天天帮我擦干手
  
  用完把你送回家,
  
  干干净净不乱丢
  
  知道洗手及活动中擦手方式
  
  (翻翻被)
  
  Q:不认真,亲个嘴就跑
  
  集体讨论,观察泡沫的颜色
  
  小组制作洗手流程图、值日生检查
  
  Q:边洗边玩水
  
  集体教学,强化节水意识
  
  一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。
  
  十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,
  
  小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟
  
  分组洗手,时间把控
  
  Q:过于拥挤
  
  标志提醒排队
  
  分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)
  
  常规四:进餐习惯
  
  1.常规要求:
  
  ·会正确取放餐具
  
  ·将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位
  
  ·正确的进餐姿势
  
  ·身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺
  
  ·安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起
  
  ·细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食
  
  ·餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。
  
  2.问题及对策
  
  Q:坐等你喂?
  
  合理安排座位,以强带弱
  
  餐前教育,学习演练吃饭的方法
  
  喂饭游戏(大嘴巴娃娃)
  
  找准时机,适当喂饭
  
  餐后总结评价,适时表扬
  
  Q:饭量小、吃饭慢
  
  少盛多添,鼓励孩子添饭
  
  喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)
  
  Q:挑食、不爱吃
  
  色彩、味道
  
  海带、紫菜的做法
  
  游戏语言,激发食欲
  
  我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)
  
  适量、选择、表扬鼓励
  
  先盛不爱吃菜,量少。
  
  你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?
  
  Q:收放餐具的常规常忘记
  
  制订合理收放餐具的步骤和线路
  
  标志提醒摆放位置
  
  值日生监督整理
  
  Q:餐前餐后等待不耐烦
  
  餐前安静活动(故事、手指游戏)
  
  餐后游戏插牌
  
  值日生监督整理
  
  Q:不会擦嘴
  
  正确的方法。大口罩变成小口罩
  
  擦完,能够将用过的口布放回指定的地方
  
  提供镜子,便于检查
  
  Q:漱口当游戏
  
  能够接适量水,最好漱两次
  
  手拿花花杯,喝口清清水
  
  抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水
  
  集体教学,观察漱口水里的残渣
  
  找准目标,水池里的洞洞
  
  常规五:喝水—多喝水更健康
  
  1.常规要求:
  
  ·知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁
  
  ·接适量的水,尽量避免将水洒在地上。
  
  ·人多的时候能主动排队接水。
  
  ·口渴了能够主动接水喝。
  
  常规六:如厕好习惯
  
  1.常规要求:
  
  ·逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外。
  
  ·小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,
  
  ·并按规定取纸,不浪费纸张。
  
  ·便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门
  
  ·养成集体活动前方便好习惯
  
  2.问题及对策
  
  Q:不会擦屁屁
  
  交给家长正确的方法
  
  从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉。
  
  再取一张纸擦两次
  
  成人取纸同样步骤擦一次。
  
  2.问题及对策
  
  Q:是否要冲水
  
  小便由值日生负责冲水
  
  大便后随即冲水
  
  水箱拉绳高度适中
  
  儿歌:
  
  妈妈夸我本领大,
  
  拉完大便自己擦。
  
  脏纸放进纸篓里,
  
  两手用力把裤提
  
  便后记得要冲水
  
  最后把手洗干净
  
  Q:不敢如厕,尿裤子
  
  时常提醒,定时如厕
  
  教师站立便池旁,陪伴如厕
  
  适当的装饰,体现明亮轻松环境
  
  长蹲坑需设置扶手
  
  痰盂备体型瘦小儿选择
  
  Q:便到外面去了
  
  标记提醒,调整位置
  
  常规七:午睡好习惯
  
  1.常规要求
  
  ·睡前上厕所,进入睡眠室保持安静
  
  ·学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐)
  
  ·睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。双手放杯子外面。
  
  ·能够安静独立入睡,不影响他人
  
  ·安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。
  
  2.问题及对策
  
  Q:需要老师陪
  
  让其先上床等待
  
  老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)
  
  允许部分幼儿携带依恋物陪睡
  
  午睡后的小结,表扬鼓励
  
  过渡期起床早点接
  
  Q:不会穿脱、整理衣服
  
  缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头
  
  伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手
  
  一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,
  
  脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞
  
  整理裤子的步骤
  
  Q:不会叠衣服
  
  先学叠上衣,再是叠裤子
  
  小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背
  
  弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了
  
  两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。
  
  再向中间折一折,小小裤子叠整齐。
  
  常规八:坐姿—精神又舒服
  
  1.常规要求
  
  养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师
  
  能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人
  
  2.问题及对策
  
  Q:姿势不正确
  
  多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”
  
  走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。
  
  不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
  
  坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。
  
  不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。
  
  Q:坐不住
  
  常提醒,看XX坐得真好
  
  课堂教学控制时间有效
  
  教学中关注与幼儿的互动
  
  适当走进幼儿中间
  
  教师坐着上课。
  
  常规九:上下楼梯—安全很重要
  
  1.常规要求
  
  能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下
  
  注意力集中,保持安静,一个跟着一个走
  
  上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。
  
  2.问题及对策
  
  Q:动作不协调,不会跟着走
  
  有节奏的儿歌(开火车),或故事语言
  
  不协调的幼儿走队伍最后面
  
  小豆丁去旅游,一二一二向前走
  
  看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山
  
  看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船
  
  Q:安全担心,小调皮或楼梯拐角
  
  好动幼儿走最前面。
  
  楼梯中间安放值日生
  
  讨论上下楼梯的安全
  
  常规十:排队—有序是关键
  
  1.常规要求
  
  听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对
  
  能调整自己的位置,逐渐将队伍排直
  
  排好队伍以后不来回换位置。
  
  2.问题及对策
  
  Q:不会排,排不直
  
  找标记,地上画点和线
  
  队列练习,看懂老师手势
  
  Q:没事做,晃来晃去
  
  活动内容安排紧凑
  
  眼中有孩子,不要熟视无睹
  
  小游戏,避免消极等待。
  
  常规十一:离园—结束的整理
  
  1.常规要求
  
  能够将自己的物品整理好
  
  离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。
  
  来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。
  
  遵守幼儿园的规定,按时离园。
  
  2.问题及对策
  
  Q:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)
  
  开园前5分停止游戏,等待来接。
  
  玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)
  
  事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。
  
  合适的空间摆放小椅子。
  
  Q:玩具忘记收,或是不愿走
  
  选择容易收放的桌面玩具
  
  Q:衣服不整齐
  
  来接前的20分钟整理衣物
  
  Q:爱聊天的家长
  
  家园互动板块
  
  QQ群,飞信群建立
  
  人少再聊
  
  三、常规建立中的注意事项
  
  1.班级教师达成共识、以身作则
  
  2.规则交代清楚,坚持遵守,忌朝令夕改
  
  3.音乐固定,便于分辨
  
  4.不断强化,反复提醒(不批评)
  
  5.幼儿座位编排有目的
  
  6.提问关注个别,关注调皮儿
  
  7.适度奖励
  
  8、常规培养的方法
  
  儿歌法
  
  故事引导法
  
  音乐调控法
  
  游戏法
  
  榜样示范法
  
  图标提示法
  
  其他常规:
  
  1.幼儿园里都有哪些活动常规
  
  户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规
  
  关键词:排队、有序、规则、合作
  
  2.幼儿一日会遇到哪些学习常规
  
  观察、发言、倾听、阅读、作业
  
  3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏
  
  游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

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