节日即传统的庆祝或祭祀的日子。不同的国度、民族、地区都有不同的节日。节日的活动丰富多彩，蕴含着丰富的文化。
　　
　　节日活动往往是举家参加。参加节日活动，不仅有利于协调家庭成员之间的关系，密切家庭成员之间的感情，也是对孩子进行传统文化教育大好时机。应该抓住这个契机，充分挖掘、利用节日的教育元素，对孩子进行传统文化的熏陶。
　　
　　一年一度的端午节即将来临，家长应该尽早思考这个问题。
　　
　　节日是传统文化的重要载体
　　
　　节日是传统文化的重要载体，承载着中华民族文化渊源的基因，节日中一些传统的节令风俗构成了中华民族深厚的文化底蕴，是一份宝贵的精神文化遗产。
　　
　　节日有两种：
　　
　　一是国家节日，诸如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节等；
　　
　　另一种是传统节日，诸如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
　　
　　国家节日是法定的；传统节日是自然而然地慢慢形成的，是一代一代人的文化创造。
　　
　　我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来重视庆祝各种传统节日。年复一年的庆祝活动，使各种节日已经融入人们的生活中，成为生活中不可或缺的内容。
　　
　　改革开放以来，加强了国际间的文化交流，人们的眼界大开，一些外国的节日也悄悄渗入中国，使国人对节日有了更多的选择。比如圣诞节、情人节等，在年轻一代人群中就很有市场。
　　
　　我国进入市场经济社会以后，随着社会竞争的日趋激烈，人们的精神压力很大，一些人对各种节日日渐淡漠；社会的开放，物质生活水平的提高，节假日外出旅游与日俱增，以外出旅游度过节假日的越来越多。这就更丰富了节假日的功能，既开阔了眼界，也有利于放松身心，缓解生活的压力。
　　
　　充分挖掘、利用节日的教育元素
　　
　　任何传统节日的形成都不是偶然的，都有深厚的历史渊源，都有着丰富的文化内涵；节日的形成，反映了人们发自内心的一种共同的愿望；节日的庆祝，都寄托着人们共同的期盼和憧憬。年复一年地庆祝节日，反映了我们中华民族不可动摇的凝聚力。
　　
　　每个节日到来之际，全国各地区，各民族，都要开展具有浓厚地方特色或民族特色的丰富多彩的庆祝、纪念活动，表达对历史文化的敬重，对美好未来的向往。
　　
　　节日庆祝、纪念活动的开展，不仅是对国人凝聚力的强化，也是对孩子进行传统文化教育的良好契机。我们应当紧紧抓住这个生动活泼的教育契机，充分挖掘、利用节日的教育元素，引导孩子对我国优秀文化传统的认知和认同。
　　
　　家庭教育是一种生活教育。就是说，是在家庭的日常生活中随时随地实施的教育。节日已经融入人们的日常生活之中，成为人们生活的一个组成部分。而节日期间，一般都是放假的。人们回到家庭，一家人团聚，是以家庭为单位庆祝节日，参加社会上举办的多种多样的庆祝或纪念活动，满足了人们的归属感。
　　
　　因此，家长成为在节日期间对孩子进行传统文化教育的第一责任人。
　　
　　以家庭为单位庆祝、纪念各种节日，不仅可以进行传统文化教育，还可以增强家庭的凝聚力，有利于促使和谐家庭的建设。
　　
　　节日里开展的是活动，传承的是文化。借助节日活动，对孩子进行传统文化教育，生动形象，印象深刻；庆祝、纪念节日活动的群众性、参与性，浓厚的节日气氛，对孩子的教育是潜移默化、耳濡目染的，可以不知不觉地受到教育；节日活动鲜明的地方特色和民族特色，可以引导孩子热爱自己的家乡、民族，增强孩子们民族自豪感和归属感；年复一年地节日庆祝、纪念活动，可以不断地强化孩子们的爱国情怀。
　　
　　让孩子受到节日氛围和传统文化的熏陶
　　
　　一提到“节日”，人们往往会联想到“欢乐”。欢乐的景象往往都是用“节日气氛”、“节日氛围”来形容。
　　
　　家长们都应该有这样的记忆，我们小时候都盼望“过节”，过节可以穿新衣服，吃好吃的；现在的孩子，虽然随时随地都可以穿新衣服，吃好吃的，但孩子们还是一如既往地盼望节日的到来。因为节日就意味着自由、欢乐与轻松。
　　
　　然而，有的家长在节日到来之前，并没有按照孩子的愿望和期盼安排孩子节日活动，而是“见缝插针”、“时尽其用”，把孩子的节假日视为孩子上课的延续，成为孩子的“补课日”、“特长班学习日”，把学习日程安排得满满的，孩子没有喘息的机会，这是很不应该的。
　　
　　休息不仅是成年人的权利，也是孩子的合法权益。联合国《儿童权利公约》规定：童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游残和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
　　
　　特别是孩正是长身体的时期，必要的休息是不可或缺的。强行剥夺孩子的法定休息权利，不仅不利于孩子的身心健康，也涉嫌侵权、违法。
　　
　　可以想象，别的孩子都高高兴兴地玩耍，欢天喜地地欢度节日，唯独你家的孩子还关在教室里上课，孩子会是什么样的一种心情？学习效果会是什么样的？
　　
　　家长应该设身处地地想一想。
　　
　　不要让孩子“重蹈”鲁迅先生小时候的“覆辙”
　　
　　1926年鲁迅先生曾写过一篇名为《五猖会》的文章。文章中说一家人要到东关看一年一度的五猖会去了，“这是我儿时所罕逢的一件盛事”。
　　
　　就在年幼的鲁迅笑着跳着准备去逛神往已久的庙会的这个时刻，父亲突然命令他熟读、背诵《鉴略》。
　　
　　《鉴略》又称《五字鉴》，是以五言诗句韵文的形式，明代李廷机根据我国古史资料所撰，是一部几百年来流传较广的蒙学读物。这是孩子根本无法弄懂的古书。
　　
　　父亲不容置疑地说：“背不出，就不准去看会。”
　　
　　那个时候，父亲的话就犹如“圣旨”，父命难违，只得硬着头皮记忆、背诵。
　　
　　鲁迅先生在文中描述当时的心情说：“我似乎从头上浇了一盆冷水。”书虽说是“梦似的就背完了”，但他再也高兴不起来。“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”
　　
　　事过四十年后，1926年鲁迅先生四十五岁时，对这件事还记忆犹新，耿耿于怀：
　　
　　“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了。只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
　　
　　“我至今一想起，还诧异我的父亲何以在那时候叫我来背书。”
　　
　　我热切希望我们的孩子不要在节假日“重蹈”鲁迅先生小时候的“覆辙”，都能快快乐乐地参加各种节日活动，给孩子心里留下美好的记忆，也在活动中不知不觉地受到节日氛围和传统文化的熏陶。

编辑sunny