开学了。各级各类计划的制定为开学的新鲜和兴奋，带来一丝镇静。于是，我们坐下来，在强迫的安静中思索：今年我想做什么？本学期我可以干什么？
　　
　　网络空间里，一群年青人正聊着关于计划的话题：……要写计划，纠结啊……有啥纠结的，计划都是有范本的，照样写啊……范本是格式啊，可是正想内容呢……内容只要复制粘贴领导的计划就好，不需要我们多动脑子啊……是啊，领导想干嘛，我也干嘛呗……
　　
　　我跟帖：计划，没有自己的心愿和梦想吗？
　　
　　大家议论：心愿是您这样的人才可以有的……我们原来也有自己的想法的，可是写在计划里，没有时间和精力做啊……对，慢慢地就变得没有想法了……是啊，本来那些计划写了也就写了，平时也很少看的……弱弱地说，我已经能琢磨领导想干什么，却不知道自己想干什么了……啊！我仿佛看见大家忙碌而厌倦的身影。
　　
　　大家知道：计划，因落实我们的未来而应该成为必须，因指引我们的行动而应该细致部署，因孕育我们的成就而应该倾注心思。其中，我们和孩子们下一段日子怎么过、孩子们将会成为怎么样的人、我们的专业将怎么成长和发展，都应该在计划中清晰地预期，否则，前方的路就一片混沌和迷茫。所以，计划，几乎是我们工作质量抑或还是生命质量的保证。
　　
　　只是，作为学校整体课程的实施者，作为学校整体运作中的个体，作为学校教师队伍中的一员，我们的工作计划中自己想做的事吗？
　　
　　记得刚工作那会儿还是课程的六门学科时代，我喜欢上音乐课，也经常在相应的范围内公开自己的课堂教学。一次，听人们议论“应彩云只会上音乐课”，于是新学期的工作计划里，无论孩子的还是我个人的发展，重点目标都是语言发展和语言教学。又听人们评价“应彩云语言课上得不错，其他不怎么样”，于是新的工作计划里，常识课和体育课的教育教学成了重点目标和研究内容……
　　
　　那段时间，我感觉很充实，因为每天早晨，脑海里总盘想着和孩子一起做的事；那段日子，我精力很充沛，因为不断的专业成长，渐渐强大了我前行的力量。在实在而适合的计划中，一个一个的空缺被填补，一项一项的短处被提升，我和我的孩子都成长得很快。
　　
　　因此，如果将来的工作是我们来做，那么就应该有自己的想法；如果将来的日子是我们来过，那么就应该有自己的心愿。那样，才不愧对流逝的光阴。
　　
　　教师是教育工作的实施者。所以，计划的目标从学校发展目标中来、具体事宜和任务从学校总设计中来，还真没错的。尽管如此，因为我们是学校的人，是学校发展的一部分且是重要的一部分。所以，我们总可以将自己的发展愿望融合在集体发展的愿景里。
　　
　　课改初，一期新课程开始引导教师关注环境对幼儿的影响。所以，园长三天两头地检阅教室的墙面环境。我思忖：怎样才可以让孩子成为墙面环境布置的主人从而使我不过于忙乱呢？
　　
　　当新学期开始，心中的思索理应成为我计划中的重点目标。可是，那学期，园务规划的重点是“区角活动材料提供的研究”。许多同事觉得这个主题工作，足以使我们手忙脚乱整个学期，哪有闲暇顾及自己的心愿。
　　
　　心境平和的我，深知自己无法在忙乱中淡定地做事，便在总目标中念念不忘自己心中的疑虑：我可以将己愿和他人融合吗？墙面环境和区角材料有交集吗？在一番走心的分析后，我的工作重点为“让孩子在墙面环境中学习：关于区角活动材料在墙面环境中呈现策略的研究”。
　　
　　令我得意的是，那学期因为对墙面环境功能、材料特征、幼儿互动等因素的研究，使以后的园长例行的环境检查，我都能从容面对并总能获得不俗的评价。而且，专业能力的提高，并没让我在工作时，比别人更忙碌。
　　
　　当然，有的年青老师还无法敏感地在自己的愿望和他人的要求中寻找联系，但我们可以先在别人的期待里寻找和选择自己喜欢的话题，作为自己计划的重心。这样，同样可以拟定一份专属自己的未来蓝图。
　　
　　因此，在集体面前我们尽管渺小，但不要忽视自己的心愿，因为小小愿望的实现会渐渐使我们成长为集体的脊梁；繁多的事务尽管需要我们身体力行，但不要埋没了自己的梦想，因为梦想成真会渐渐生发更美的梦想。
　　
　　至此，我们可以共识：没有自己心愿的计划，就没有属于自己的未来。
　　
　　新学期，让我们的梦想，在计划中一步一步地实现。