面对人们精神文化生活水平的提高和精神文化生活需要的进一步增强，关注、彰显思想政治教育的文化性，提升思想政治教育的文化品位，是幼儿园思想政治教育发展与创新的重要话题。
    一、现状
    政治学习是每个单位对教职工进行思想教育、明确工作要求、布置工作任务等必不可少的集体学习形式，其重要性与必要性不言而喻。因此各单位在组织政治学习前，总会依据教职工当前的心理问题、工作状态，精心选材，详细备会，以期取得预期效应。尽管如此，台上大讲，台下小讲，台上大会，台下小会，更有甚者，一到学习，请假走人。为整顿纪律，提高政治学习的“权威性”，许多园长八仙过海，各显高招，诸如健全会议制度，硬性规定不得请假，直接与奖金挂钩等。会议的严肃性瞬间提升：窃窃私语者少了，请假走人者没了。然询问员工对会议精神的理解，却面面相觑。
    一位名人说得好：“你禁锢得了我的行为，又怎禁锢得了我的思想?”那是因为单位的政治学习已经成了一种作茧自缚式的活动。政治学习是对教职工进行讲政治教育的不可少的形式，但如果就政治而讲政治，就工作而讲工作，陈词滥调，照本宣科，单纯说教，是不可能受到教职工的欢迎，也不可能对教职工产生很好的教育功效。
    政治学习之所以发展到今天这种作茧自缚的状态，原因在于政治学习活动忽视了与会人员的心理与需求，忽视了会议气氛的创设，更忽视了活动形式的丰富性与活动内容的鲜活性。
    二、改革
    要使教职工能在既严肃安静又轻松愉快中获得教育，管理者首先要更新自身理念，摈弃制度约束、物质奖励等治标不治本的药方，创新会议的议程、内容和形式；其次要转变教职工的会议角色，努力使教职工们成为政治学习的主人；同时要增强政治学习活动本身的含金量，使政治学习活动熠熠闪光，充满活力。
    为构建一个科学合理而又行之有效的政治学习活动，我们可以做许多创造性的改革。
    1．政治学习日期相对固定
    日期固定，会让教师感到有规律，有规律时人会感觉舒适，思想上有准备，心理上就安稳。一个月中一般安排一次政治学习，无需要一周一次，少而精致，少而精练，少而有效。这样，既不影响正常工作，又很少占用教师下班时间，当然，有些即时性的另当别论。一般可以安排在每月月底，便于安排总结、评析一月工作，指导下月工作。
    2．政治学习议程富有创意
    主持人不要一直是老面孔，可以是园长本人，也可以是副园长或者中层；政治学习议程，可以以多个版块和多个主持人组成：
    艺术欣赏(10分钟)，可以是一首歌，可以是一幅画，可以是一篇美文，可以是教师提供来的旅游画面、美图秀等等。每学期的暑假来园第一次政治学习，第一个节目一定是教师暑假趣事PPT展示；中秋节以后的一次学习，首先就是观看各地的赏月活动；国庆节以后的政治学习首先就是欣赏我国历次的阅兵仪式等等。这些贴近生活、富有情趣的内容，让教师感到温暖、温馨，在愉悦中习得智慧。
    时事分析(20分钟)，点击一个月以来的重大时事，与教师进行热点互动。改变读书读报等比较单一的学习，让教职工们在思想的相互撞击中明晰道理，站得高点，看得远点，能在胸怀国家、心系他人中，学会理性看待问题，学会有大局意识，传递正能量，传播好声音，激发教师爱祖国、爱教育的思想情怀。
    身边好人(5分钟)，由一位教师演讲近期发生在身边的好人好事，一个平常的事，一个平常的人，经过发现和挖掘，经过演讲和叙说，能感动和打动教师的心灵。人与人之间变得熟悉而不陌生，人与人之间看到了优点而不是只盯着缺点，人与人之间变得和睦而不是隔阂，每个人的眼中充满了美好，每个人的心中充满着爱，一个和谐的校园就在不经意间形成了。
    工作指导(15分钟)，欣赏本月工作PPT，并进行点评，包括工作中取得的成绩以及得失评析；下月工作安排以及具体指导。教师在欣赏集体一月工作中，不仅了解自己，也了解了别人，建立了归属感和集体荣誉感。在工作点评和指导中，更加明晰了该做什么，怎么去做。
    三、思考
    在“四大版块”的政治学习中，教师人人有任务，个个有节目，个体角色发生了改变，由过去的客座身份转为主人身份，参与政治学习的积极性明显提高，政治学习的气氛由压抑、沉重转为轻快、愉悦。更为可喜的是，教师的政治业务素质得到了较大提高。
    “艺术欣赏”版块中，负责人必须自己先制作和学习，并撰写解说词，为了给大家一个高品质的艺术欣赏，走书店，请高人，先自学，后教学，自身艺术欣赏能力得到了提高，为大家服务的奉献意识得到了增强。教职工们更是远离了粗俗与是非，走近了艺术、拥抱了美丽，在他们的视野里，除了孩子和课堂，更增添了一个广阔而优美的艺术空间。短短的l0分钟艺术欣赏组织中，负责人借助某一艺术节目，带领大家步入瑰丽的艺术殿堂的同时，更是引领大家做了一个高品位的精神体操，为接下来的活动渲染了气氛，奠定了基础。
    “身边好人”版块中，演讲者要事先确定身边好人，采访整理、撰稿、演讲，既提高了教职工撰写、演讲能力，更倡导了相互肯定、相互欣赏的理念，增进了教职工之间的了解和感情，为教职工每天能愉悦地工作在和谐校园打下了坚实基础。
    “工作指导”版块，领导层改变了过去简单做总结、做计划、做布置，而是在罗列一月工作的同时，从管理的角度和实施的角度，进行有效的提炼、归纳和得失分析，主持这个版块的领导期间会不断提高理性思维能力和实际工作能力。也让教师既看到自己的努力，也看到别人的努力，看到团队的力量，同时让教师懂得还需改进的地方，“即知即改”有了明确的方向。
    主持人由过去园长包揽的“独角戏”，改为由领导班子成员轮流上阵的联唱法，既锻炼了领导班子成员独当一面的工作能力，更增进了班子成员相互协作、相互扶持的合作意识。
    经过曾经作茧自缚式的无效政治学习，我们获得了破茧化蝶后政治学习的愉悦与成功，全体教职工正在富有朝气的政治学习引领下，走向文化性生存。
    原载《好家长•幼教新天地》(南京)．2014．4．26～27
编辑：cicy