昨天，手机里收到某幼儿园园长的一条长长的信息：
　　
　　“您好！即将开始的全市幼儿园环境创设评比，要求有办园理念、办园目标、办园宗旨，现把我们的发给您，请您就文字用词等加以修正。理念：用我们共同的智慧，让每个孩子健康快乐成长。目标：在绿色学前教育理念引领下，创办高品质幼儿园。宗旨：以孩子为中心，爱在每一天。”
　　
　　应该说这位园长对自己的办园思想进行了一定的思考和提升。但总体来说，在认识上还有些模糊。可以说，这也是园长认识中的一个共性问题。在办园思想的确定上，一些园长人云亦云，有些直接从网上下载了事。而对于办园理念、办园目标、办园宗旨的内容并不能从本质上把握。
　　
　　我想起一句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想使自己的幼儿园能够“清如许”，能够持续发展、健康发展、和谐发展，就必须要有“源头的活水”，而这个“源头的活水”就是办园思想，主要就是办园理念、办园目标和办园宗旨的确定与实施。笔者对此进行了一些思考。
　　
　　一、关于办园理念
　　
　　理念，即理想和信念。办园理念，即幼儿园的教育理想和教育信念。唐松林教授指出，“理念主要是对事实的最基本的抽象和概括，是最基本的意识形态，是思想的最高哲学层次或概括”。办园理念，是办园的最基本的抽象与概括。鉴于此，我给该园确定的办园理念是：“孩子的健康成长与未来发展高于一切”。
　　
　　这个办园理念有三个关键词：健康成长，未来发展，高于一切。
　　
　　“健康成长”，主要指三个方面：一是身体的健康，二是心理的健康，三是智力的开发。
　　
　　“未来发展”，关注的是孩子的未来。学前教育是一项奠基工程，要对孩子的一生负责。为此，幼儿园要培养孩子的兴趣，养成良好的习惯，兴趣引导发展，习惯决定命运。
　　
　　“高于一切”，给幼儿园园长和老师指明了方向。在工作、生活中，要牢牢落实这样的理念：“孩子的健康成长高于一切”、“孩子的未来发展高于一切”。与此相比，其他的都应该属于从属地位。
　　
　　二、关于办园目标
　　
　　“目标”一词，《现代汉语词典》这样解释：“想要达到的境地或标准。”照此推理，“办园目标”也就是“办园想要达到的境地或标准。”鉴于此，我给该园确定的办园目标是：努力把幼儿园建设成为“孩子成长的乐园，教师发展的家园， 绿色教育的学园。”
　　
　　首先，幼儿园要办成“孩子成长的乐园”。学前教育阶段，是幼儿认识世界、学会基本的生活自理、了解基本的社会行为规则的阶段，这一阶段应该是天真、快乐的。幼儿教育大纲正是按照幼儿生理、心理发展而编排的，逐步让幼儿了解世界。小班阶段，需要懂得怎样与更多的人一起生活;中班阶段，需要掌握一定的语言能力和行为能力;大班阶段，需要为小学阶段打一定的基础，让幼儿意识到自己是需要学习的，并让其养成良好的学习习惯。
　　
　　其次，幼儿园要成为“教师发展的家园”。幼儿园要制定教师发展规划，探索“三格”培养模式（新教师的“入格”、合格教师的“升格”、骨干教师的“风格”），确立“四有三提升”的教师团队发展目标，即有德、有知、有能、有雅，提升政治思想素养、专业素养和人文素养。
　　
　　再次，幼儿园要成为“绿色教育的学园”。绿色，是生命的色彩。绿色教育是尊重幼儿人格、生命价值，促进其可持续发展的理念，包括有利于幼儿成长的可持续和谐发展的环境及教育教学。绿色教育是人文素养与科学精神相融的教育，是生态的和谐的教育，是环境育人的隐性教育，是基于民主的尊重的教育，是以人为本的教育，是健康无污染的可持续发展的教育。
　　
　　三、关于办园宗旨
　　
　　“宗旨”一词，《现代汉语词典》是这样解释的：“主要的目的和意图”。照此推理，办园宗旨就是“办园的主要目的和意图”。鉴于此，我给该园确定的办园宗旨是：“让每个孩子都得到发展。”
　　
　　这一宗旨首先关注的是孩子的“发展”。幼儿园三年，正值人生童年时期，是学生身体成长、心理发展和认知水平提高的重要时期，必须倾注全力引领学生朝着健康、积极、活泼的方向发展。
　　
　　这一宗旨的核心是“每位孩子”。它要求园长、老师要面向全体幼儿，关注每位幼儿的发展，不放弃任何一名幼儿。
　　
　　这一宗旨的根本要求在“都得到”。这就要求每位教师要充分了解每位孩子的家庭背景、社会影响，关注每位孩子的身体差异、心理差异、认知差异，充分发掘孩子个性潜能，促进每位孩子充分发展，让每一个孩子都能够在其天赋允许的范围内得到发展。
　　
　　当然，办园思想的内涵非常丰富，笔者仅就办园理念、办园目标、办园宗旨三个方面，结合该幼儿园的创建谈了一些不成熟的看法和想法，与大家交流。