肖老师：29岁，未婚，幼儿园中班老师，从教8年；性格单纯、善良温和。
      “余老师，我收到了一封信，实名举报，情况比较复杂，想请你来商量一下。”作为一级一类幼儿园的园长，张园长觉得这是一个非常复杂棘手的问题，从教25年来，第一次有家长实名举报老师，而且是大家都比较避讳的男女关系问题，更重要的是被举报的肖老师是她的骨干教师，各项能力都不错，家长也是本班幼儿的家长，这件事如果处理不好，家长说了，他会继续向教委举报，甚至会找媒体。怎么办?张园长把电话打给了我。
      看完家长的举报信，我建议先找肖老师了解一下情况。直到安顿好孩子午睡，肖老师才匆匆过来，看的出来，她的心情不是很好。
      我把家长的举报信直接递给了肖老师，还没有看到一半，肖老师就失声痛苦了，边哭边说：“园长，这不是真的!真是恶人先告状!真不要脸，还说我玩弄他的感情!还要我索赔!真是没有天理呀!”
      看到肖老师的情绪激动，我温和的说：“我们也不相信这是真的，所以才找你来，请告诉我们真实的情况，看看我们怎么面对?”   
      “事情是这样的：我是去年9月份新接手这个班的，开学不久，我就发现班里有个小朋友总是闷闷不乐，午睡时经常躲在被窝里哭，经过了解才知道孩子的父母正在闹离婚，妈妈离家出走了，孩子爸爸一个人带孩子。从那以后，我就对这个孩子多了几分关心，有时候他爸爸因为工作忙，晚上不能按时接，因为我是班长，就主动留下等家长，有时候又因为出差，孩子就没有送，按照幼儿园的要求，我们需要给家长打电话了解情况。一来二去，与这个家长慢慢熟识了，完全是出于同情，我就主动提出，如果家长有事不能按时接，就提前打电话给我，我把孩子直接接回我家，等家长下班后直接来我家接。因为我家离幼儿园比他家远，有时候家长回来太晚，孩子都睡着了，半夜还得叫醒。家长就提出给我一把他家的钥匙，让我把孩子直接接回他家，如果孩子困了，就直接睡下。我就同意了。”
      “这些情况你为什么不跟园长汇报?”我打断了肖老师的叙述。
      “我认为这是自己的事情，我利用的是自己的业余时间，所以就没有跟园长汇报。”
      “后来又发生了什么?”我接着问。
      “在接触的过程中，有时候家长就会随便聊聊自己的感情生活、离婚的进展、双方家庭的态度等等，偶尔也会征求我的意见。看到家长的痛苦，我就有些同情，感觉这个人挺好的，为什么会被妻子抛弃呢?有时候下班早，就给他作作晚饭，反正他家里也没有别人!”
    “你没有觉得你做的已经超过教师工作的范围了吗?虽然你利用的是自己的业余时间。”
    “当时就觉得闲着也是闲着，能帮助一些是一些，没有多想。而且，看到孩子很可怜，那么小，妈妈就走了，就忍不住想多陪他一会，对他好点，给他买玩具，买好吃的。就是我太善良了，心太软!”
    “后来呢?”
    “有一天，孩子他妈妈回家拿东西，发现我在，很惊讶，我还劝了劝他妈，为了孩子最好不要离婚。他妈当时没有说什么，可是转过天就对别人说我是‘小三’，也以这个理由起诉离婚，其实他们的婚姻不好由来已久，据说刚结婚就有问题，只是后来矛盾加剧了。她却把责任怪在我身上。当时我特别委屈，觉得好人没好报，就打算不理他们了，没想到就在那几天孩子生了病，住院了，家长打电话给我，说孩子想我了，让我去，我就去了。然后就慢慢又联系上了。”
      “然后了?”我接着问。
      “后来，就想，反正他已经离婚了，为什么不能在一起呢?索性就真的好上了!”
      “后来呢?”我问。
      “然后，我们就真的在一起了，因为是女方起诉的离婚，而且男方属于过错方，因此，财产都给了女方，孩子的抚养权归了男方。”
      “既然已经这样了，那就好好过日子，为什么又有了矛盾呢?”我和园长同时问。
      “真的过在一起，才发现他的性格有很多缺陷，我是第一次谈恋爱，总是希望他能够多疼爱我，可是，每天回家后，还要照顾孩子，料理家务，他还总是加班，什么家务活都抛给我，合着我成了他们家保姆了，连工资都没有!”肖老师说的有些义愤填膺。
      “而且，他动不动就对我发脾气，甚至还动手打我。以前光是觉得他人比较老实，总是出于同情，真正在一起才发现问题多多。因为还没有结婚，所以我就赶快分手，没有想到，他还这样反咬一口，真不是人!”肖老师又气又急，委屈的哭了。
      案例分析：
      教师把工作融进了个人的生活里，既影响了个人工作，又影响了个人生活，实在是两败俱伤，甚为可惜!
      作为幼儿教师，因为工作的需要，会与家长有较多的交流和接触，但是，并不代表你可以进入家长的私人生活和情感世界。虽然我们在儿歌里唱道：“老师像妈妈”，但是并不代表老师就是妈妈，或者老师可以替代妈妈。
      肖老师没有厘清工作与私人感情的界限，付出了巨大的代价，一方面源自于年轻，没有恪守职业道德和界限有关；另一方面，由于缺少自我约束和理智，滥用了同情和关爱，超越了工作的范围，因此才落得如此下场。
      幼儿教师在人们的眼里，普遍认为温柔善良、和蔼可亲、充满爱心，容易博得家长的信任和喜欢，有时候家长会主动将自己的隐私、困难告诉老师，作为老师，一定要清楚的认识到自己的角色——幼儿教师。不要试图超越工作的界限试图扮演伟大无私的角色拯救某人，或试图帮助家长解决家庭矛盾或解决家庭困难，尤其是年轻的、未婚的女教师。也许在自己参与的过程里就真的“卷入”了，忽视了自己的初衷和身份，引起他人误解。
      具体建议：
      1、明白自己的职业界限，恪守职业底限。
      2、教师与家长是工作关系而不是私人关系，也不要试图建立私人关系。
      3、班上幼儿的家庭出现特殊事件时，可以做一点力所能及的关心，但是，仅限于在工作时间和工作范围和工作地点。
      4、避免同异性家长交往过密，引起不必要的猜忌和误会。
      5、当家长提出超越工作范围的要求时，如果自己不知道怎么处理，可以报告园领导征求意见，寻求帮助。
      6、永远不要进入家长的感情生活，无论对方是离异、丧偶、或则纯粹是寻求刺激。
      7、不要试图贪小便宜，或者希望使用家长的资源为己谋利。
      后续故事：
      听完肖老师的叙述，我的心情也很沉重。客观的讲，在整个过程里，肖老师是负有主要责任的。事情发展到这一步，几乎都是她自己导致的。我真的不知道该如何处理，从心理学的角度。也许，让事情自然发展，双方各自接受教训是最好的方式。但是，毕竟她还年轻，未来的路还长，帮助她从这个事件里汲取教训，避免今后的错误会更有意义。于是，我和肖老师开始了以下的对话：
      “你认为幼儿园应该怎么帮助你?”
      “开除这个孩子和家长，请园长帮我伸张正义。”
      “以什么理由开除?如何帮你伸张正义?”
      “家长不合格，品质太坏，欺负老师。”
      “他是如何不合格?如何欺负老师的?什么时候发生的?”
      “这、这……但是他现在写这样的诬陷信，侮辱我，还威胁幼儿园怎么办?”
      “这件事是真实的吗?是你主动到人家家里的吗?”
      “是”
      “你不觉得这件事你是主动者吗?是你主动在示好吗?是你突破了职业的界限主动去家长家里的吗?现在又是你主动提出不交往的吗?家长说的有错吗?”
      “那错还在我这里?”
      “不是吗?”
      长时间的沉默。
      “那我该怎么办?”
      “你觉得你还能在幼儿园继续工作下去吗?”
      肖老师陷入了沉默。
      一个星期以后，肖老师提出了辞职。据说，她选择离开了自己曾经热爱的幼教行业做了一个导购。
编辑：cicy