提倡教师团队式学习

作者:  来源:  上传时间:2011-09-10
教师的专业活动不仅要看重教师的个人表现,更应强调教师团体的互动和相互促进。瑞吉欧的创办者马拉古兹认为,“教师必须放弃孤立的、沉默的工作模式”,提倡教师的团队学习。瑞吉欧的教师极为重视同事之间的交流,每周平均有6小时用于教师之间的分享、交流和讨论,探讨教学实践中问题的解决,了解儿童的兴趣表现,观看个人文档记录,争论各种教育问题。从一定意义上讲,瑞吉欧的成功可以IJ王结为教师的高水准的专业水平,其专业化水平又可以IJ王结为团队学习的结果。团队学习能够激发集体的洞察能力,培养合作精神,相互探讨问题,产生更大的学习效果。团队学习主要是透过教师一学校成员之间的相互对话,使个人的想法在团体中相互碰撞,彼此影响,从而产生新的见解。因此,幼儿园应当积极营造“学习型组织”的氛围,使每位教师都有扩展其能力的空间,都有锐意思考的心态,都有探究未知事物的强烈动机。 
——摘自张元/文,《学前教育研究》,2003年第1期  
编辑:cicy

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