折纸是我们中国的传统艺术。一张小小的纸它能变换出千姿百态的物体。它对一个人的想象能力、空间感、动手能力、手眼协调性发展等有着较高的要求。折纸有着严格的步骤，它能培养孩子们有序的做事情，还能培养孩子们的观察能力和注意力。
折纸有那么多的好处，那对于小班的孩子如何来学习折纸呢？机械化的训练折纸会让孩子们产生厌恶感，那如何让孩子们通过游戏的方式学会折纸、喜欢折纸呢？接下来简单的介绍一下我是如何帮助孩子们学习折纸的基本折法之一——对边折，它是任何折纸的核心动作。
一、用童趣化的语言来指导对边折
“对边折”在《爱上折纸》上的指导语：两边对齐，压平折边。这八个字对于大人来说一看就懂，可对于小班孩子来说是非常困难的。于是，我就对孩子们说：“两条边边是好朋友，他们要亲嘴咯！亲住后一手压住，另外一个手压压平，最后请大拇指做火车司机，大拇指的指甲在轨道上开火车啦！”
在孩子们的实际操作中，发现孩子们存在两个问题：

针对这两个问题，我是这样解决的：在区域讲评时，我故意演示没有亲住嘴，问问孩子们“现在亲住了吗？”“没有”“那现在亲住了吗？”“亲住啦！”两边对齐后我就送开手了，问孩子们：“我已经亲住嘴了，为什么他自己又打开来了呢？”“原来没有压压平，大拇指没有开火车。”于是，我就会请一名能力强的孩子演示如何压压平，大拇指开火车。最后在“折边”的过程中，我发现许多孩子不是用大拇指指甲折边，多数孩子都是用大拇指上的肉肉折边，这样力度是不够的。于是，我跟孩子们说：“火车司机很神气的，他是站着开火车的，所以要请你们的大拇指指甲站在轨道上开火车，一直开到底哦！”
因为这个最简单的对边折，它其实包含了“对齐”“压平”和“折边”这3个连续的动作。

通过一次次的讲评以及区域活动中的指导，能力强的孩子老师用语言提示他，他就能马上的调整好动作，学会对边折。而对于能力弱的孩子，手眼不协调，小肌肉力量不够的孩子，老师就要手把手并附上上面童趣的语言一遍一遍的教他们学习对边折。
二、创设情境，激发幼儿对边折的兴趣
马路是孩子们最熟悉不过的地方了，而汽车又是男孩子的最爱。于是，我分别创设了墙面《马路边》和教玩具《过马路》，激发孩子们学习对边折的兴趣。他们对边折好了后，如果纸能站起来就奖励他们卡通的粘纸人贴上，也可以鼓励他们画人。当马路边有了人后。我问孩子们：“马路边除了有人，还有什么呢？”于是孩子们纷纷的说：“有汽车，垃圾桶，树，房子等等。”这样孩子们每次对边折好了后可以不断的丰富马路上的内容，同时孩子们还可以拿着“小人”玩过马路的游戏。（游戏中，还要鼓励孩子们说出自己要去哪里？观察孩子们是否能遵守交通规则的过马路。）

三、语言活动与折纸相结合
小班是幼儿口语的发展期。儿歌声声是提升孩子们语言发展的一部分。《小白兔过小桥》是一首非常有情景化的儿歌。于是，我打印了了小兔和山羊公公，然后自制了一个过桥的情境，鼓励孩子们自己对边折后贴上小兔和山羊公公，然后拿着他们说儿歌，帮助孩子们更好的学习儿歌。
老师们的《小兔乖乖》表演深受孩子们的喜爱，引导幼儿懂得妈妈不在家，谁来也不开门的道理。为了让孩子们能自己学会复述故事，于是，我制作了迷你版的《小兔乖乖》情境，孩子们对边折后贴上里面的主人公，拿着主人公说故事。自己会说故事后，还可以和伙伴们一起说故事。折一折，贴一贴，说一说，真是乐趣多多。

四、数活动与折纸相结合
手口点数5是小班孩子们掌握数概念的基础。以往都是老师们为孩子们制作一些教玩具让孩子们学会手口点数1-5。我则鼓励孩子们自己根据数字或点点用对边折的方法来制作小火车，让孩子们自己动手做玩具，将被动学习变为主动学习。如果想开火车，每天要自己先做好火车才能去轨道上面开。这样既练习了对边折，还能让孩子们学会了手口点数5。真是两全其美！

对边折是孩子们学习折纸的基础，可是要让每个孩子都掌握好这个动作，需要不断的反复练习。作为老师就要开动脑筋，根据孩子们的兴趣同时结合主题活动，为他们创设多种有趣的情境进一步激发他们学习折纸的兴趣，让孩子们真正发自内心的喜欢折纸，爱上折纸。