诗画教学是我园的园本特色课程，教学中遵循幼儿的身心发展规律和思维特点，运用一系列节奏明快、朗朗上口、情节有趣的儿歌并配以线条简洁、生动形象、一目了然的简笔画、水彩画等，形成智趣合一的诗画游戏，使幼儿手口脑并用，在愉悦的氛围中学知识、练思维、增智能。基于此，我们针对幼儿的年龄特征和接受能力，尝试以诗画的形式对幼儿进行一日常规训练，引导幼儿在吟诵短小精悍、节奏欢快的儿歌的同时，加上教师的讲解演示，循序渐进地建立一日常规，收到了良好的效果。
    入园环节
    宝贝来到幼儿园，回头一笑：“爸爸、妈妈再见!”可爱的小伙伴你早，亲爱的老师您好，我们是懂礼貌的好宝宝，愉快的一天开始了。
    文明礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。在幼儿园里，我们将讲文明懂礼貌作为幼儿一日常规的一项重要内容，从早上入园开始，师生就共同用简短的儿歌将文明礼貌牢记心中，并且在实践中验证自己的表现。
    老师首先做孩子们的榜样，愉快入园，主动热情地与孩子们打招呼，对孩子的表现适时进行鼓励、评价，力求使每个孩子讲文明懂礼貌的行为习惯经常化、常态化。孩子性格不同，入园环节的表现也各异，尤其是男孩子，顽皮淘气似乎是永远的天性，瞧，云帆随着一声“老师好”飞奔入室，随即来一个倒地大笑，此时的他也就成了焦点人物。对于此类现象，老师在肯定孩子问“老师好”是有礼貌的表现的同时，指出在教室门口故意摔倒起哄是不雅观的行为，老师、同伴都不喜欢。经过一段时间的诗画教育尝试，顽童逐渐少了些顽皮的“举措”，彬彬有礼的“小绅士”与老师一起体验到了文明礼貌的魅力所在，正如歌中唱的“愉快的一天开始了!”
    晨检环节
    精灵宝贝乖又乖，干净的小手伸出来，衣物整洁又大方，危险的物品不能带。讲究卫生好习惯，精灵宝贝好可爱!
    “好的习惯伴人一生!”针对个别女孩子模仿成人涂染指甲、戴小饰物，男孩子带小刀、小球等有安全隐患的小玩具的现象，晨检环节我们除了传统的“一摸、二看、三问”外，积极采纳全班齐参与、共评价的模式，使孩子们在与同伴的比较中，在老师的讲解帮助下，渐渐养成了勤剪指甲、勤洗脸、勤换衣服等一些好的个人卫生习惯，坚决杜绝了带危险小玩具入园，消除了安全隐患。
    早操环节
    好朋友手牵手，挺胸抬头大步走。上下楼梯靠右走，不推不挤乐悠悠。谦让他人记得清，讲究礼仪我最棒!
    全园早操活动是孩子们的最爱．也是最易出意外事故的环节，尤其是上下楼梯时，全园十九个班的孩子免不了有“撞车”现象，此时也是顽童们推推挤挤、“惹事生非”的时段，所以从早操站队开始我们就用儿歌提醒，针对孩子们的表现及时进行表扬、鼓励与指导，使孩子们懂得“礼让他人”是一种美德，更是一种好的习惯。将这种好的习惯延伸到一日生活的各个方面(园内、家中)，使孩子们深深体会到“礼让他人”更是一种快乐。
    如厕环节
    排队如厕有秩序，礼让他人不拥挤，不玩水、不嬉闹，厕后洗手记得牢。
    针对孩子们如厕时的推挤、反锁门等现象，我们首先有意识地请幼儿分组如厕，有时进行“设障”训练，孩子们由原来的推挤过去变成了现在的友好商量：“请你让一下”“你先过去，我等一会儿”……如此一来，推倒、跌滑摔伤的事故隐患被排除了。
    教学环节
    班级活动形式多，情趣连着你和我，乐学乐问乐思考，快乐无限妙妙妙。
    结合幼儿年龄特点，采用“寓教于乐”的方式，充分调动幼儿参与活动的积极主动性，促进幼儿养成良好的行为习惯。
    主题活动“了不起的我”中，儿歌引领“我有一双小巧手，一只左来一只右，小巧手真灵活，自己的事情自己做!”幼儿在做好自己事情的同时，主动帮助身边的好朋友．体验爱心互助的快乐。主题活动“妈妈的小帮手”结合“三八”节进行，幼儿将观察到的妈妈爱自己、爱家人的事情进行诗画表征组成“好妈妈”墙饰，同时将自己帮助妈妈的事情诗画表征组成“关心好妈妈”墙饰，以表达自己对妈妈的爱，引导幼儿学会感恩、回报他人。
    主题活动“春天来了”，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天变化的秘密，伴着儿歌“春天到、春天到，花儿朵朵开口笑，草儿绿，鸟儿叫，小朋友们起得早，伸伸腿、弯弯腰，坚持锻炼身体好!”师生借助手中的画笔使一幅幅“春景图”跃然纸上，以表达对春天的喜爱之情，爱护大自然、爱护环境的意识得以增强。
    语言讲述活动中创设能够引发孩子想说、敢说、会说的环境和氛围，使幼儿大胆自信勇敢地展现自我。如提供一幅冬季背景图和动物小图卡，引导幼儿拼图讲述动物过冬的方式，尝试编讲动物之间有趣的故事。最后师生编成脍炙人口的儿歌吟诵：动物来过冬，形式各不同。冬眠泥洞中，蛇儿好放松；秋天储存粮，松鼠蚂蚁忙；厚毛披身上，小狗更漂亮；迁徙飞南方，大雁匆忙忙；产卵来过冬，昆虫方法灵。过冬方式多，请您说一说!
    就餐环节
    餐前洗手最重要，卷好袖口搓香皂。节约用水莫忘掉，冲洗干净水关好。不吵不闹不狂跑，餐前休息记得牢。
    孩子们喜欢玩水，餐前洗手环节就不可避免地会出现戏水现象，玩得尽兴的他们常常会把自己和同伴的衣服弄湿，在湿滑的地面上打闹还有滑倒摔伤的危险。所以，此环节多采用先吟诵儿歌的方法，提醒幼儿去盥洗室洗手的正确方法及注意事项．使宝贝们学会约束自己，建立良好的盥洗习惯。
    各种饭菜香又香，搭配均衡有营养，我要做个小老虎，啊呜……啊呜……不挑不拣全吃光，身体健康我最棒!
    针对个别幼儿挑食剩饭的现象，每次当伙房的阿姨把饭菜送到班级，我这个“评菜师”就开讲了，从每一种饭菜的名称、味道到营养一一进行“渲染”式的讲评，借此调动起孩子们的食欲，为他们愉快就餐打上一针“兴奋剂”。其次，就餐时提醒幼儿“身体坐直微微前倾，右手拿勺左手把碗扶正。细嚼慢咽，不挑不拣”。儿歌的暗示、教师的讲解指导，使孩子们从进餐情绪、就餐姿势、进食量到餐具的整理等都发生了显著的变化．“漏嘴巴”不见了，“挑食大王”消失了，望着孩子们美美地进餐、快乐健康地成长，老师和家长都倍感欣慰。
    午休环节
    寝室里，静悄悄，安安静静快睡觉。
    儿歌朗诵加上睡前小故事讲述，让孩子们逐渐养成了良好的午休习惯。
    自己来，自己来，自己起床坐起来，自己的衣服．自己穿，自己的毛毯自己叠，自己的事情自己做，争做勤快的小乖乖。
    此环节培养了幼儿相互帮助、自己的事情自己做、讲究卫生、谦让等好的品质。如整理床铺时一般采用“好朋友手牵手，相互关爱乐悠悠”的互助模式，在自己整理的基础上，鼓励能力较强的幼儿主动去帮助同伴，耐心当好“小老师”的角色，习惯成自然，互帮互助的现象屡见不鲜，分吃午点时也少了往日的抢夺、挑拣现象。
    游戏环节
    操作游戏：玩具材料多又多，动手动脑小制作。爱惜玩具不乱丢，收拿玩具莫放错。
    户外游戏：做游戏，真欢喜，互相谦让不推挤。户外观察多有趣，锻炼身体长知识。
    室内外游戏环节，采用游戏前的讲解、强化，使幼儿牢记游戏规则，懂得爱惜玩具、整理玩具。游戏过程中注意培养幼儿协作、互助、谦让等良好品质，在玩得开心尽兴的同时，各方面能力得以锻炼和提高。
    离园环节
    离园前我最乖，安静游戏我最爱，“爸爸好，妈妈好，感谢您接我离园”，“老师再见、好朋友再见”，嘀嘀嘀……汽车载我把家还。
    此环节与入园环节相吻合，强化幼儿的文明礼貌意识，愉快结束一天活动的同时，让孩子去影响家长，提醒爸爸、妈妈遵守交通规则，将“珍爱生命，安全第一”牢记心间。
    杜威说“教育是生活”。我们以诗画的形式将常规训练渗透到幼儿一日生活的各个环节，潜移默化，润物无声，帮助幼儿养成了良好的行为习惯，这些行为习惯也必将让孩子们受益终生。
编辑：cicy