“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是艺术领域学习的最主要的动力，孩子的情绪和兴趣，对孩子的认识活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快，认知效果就好；兴趣强烈就积极主动，能克服困难，并持久。
      兴趣是最好的老师，它对孩子的艺术学习活动有着准备、推动作用，对开发孩子的创造潜能，提高孩子的审美情趣，发展孩子的个性起着促进作用。那么，我们应该如何发现和培养孩子对于艺术的兴趣呢?
      幼儿艺术能力的三个发展过程
      1．探索艺术材料是孩子展示艺术兴趣的第一步。
      孩子们一接触艺术材料如油漆、画笔、纸、记号笔、粘土、积木、纱线或家用物品等，他们就会很自然地喜欢上探索材料，比如去摸一摸或者用它们来做点什么。
      2．经过一段时间的捏、闻、摇、尝、打、拉或将多种材料混合在一起之后，他们就会开始用这些材料画画或制作模型。
      有时，他们创作的东西代表其熟悉的事物，如家庭成员、朋友、宠物、最喜欢的玩具、家或公寓等建筑物，或者是在旅行途中曾见过的事物。但有时，他们创作的东西可能辨别不出是什么，比如一张涂满一种颜色的纸。但是，这两种类型的创作都体现了孩子不断成长的艺术能力。
      3．在孩子成长过程中，他们会逐渐在自己的画、模型或建筑物上添加一些细节。
      比如，在孩子第一次画消防车时，可能只画了一些不够圆的圆圈，用它们来代表车轮和车窗。但是，慢慢地，他们会在上面加上云梯、盘绕的水管和闪烁的灯。
      每个孩子的创作都是独一无二的，是在某种情景下与某人或某物的独特经历的一种反映。
      对孩子进行的艺术活动不断地表现出兴趣，并尝试如下一些建议，有利于您孩子艺术潜能的开发。
      为孩子创造一个能鼓励其进行艺术创作、欣赏艺术的家庭氛围
      在家里选择一个区域，让孩子进行艺术探索和创作。如果大家都知道，只要不损伤地板和家具，这样的脏乱情况是可以清理干净的，你会更放松，那么孩子也可以更自由地进行尝试。选择一块靠近水的、好打扫的区域，厨房、客厅、地下室和封闭的走廊都是理想的选择。
      给孩子提供各种各样的材料
      如不同的普通纸或彩色纸、蜡笔、记号笔、剪刀、胶水、胶带、纱线、油漆、画笔、纸管、盒子、粘土、橡皮泥，还有纽扣、蛋盒、碎布、石头、坚果、树叶、树枝和其他自然界或家用的物品。将这些材料放置在艺术区附近，可以放在一个盒子里或者摆在一个他们方便取放的架子上。
      当孩子的兴趣转变时，可以再添加一些物品，或拿走他们不感兴趣的材料。
      在孩子的视线范围内，放一些艺术作品，如明信片或杂志上的绘画和雕塑照片。选择形状简单、颜色鲜艳、主题熟悉的艺术作品——这些对于年幼的孩子来说都是一种艺术的熏陶。鼓励孩子描述他们看到的事物、表达自己的审美观点，如他们喜欢哪一幅画或哪一个雕塑，而哪些毫无吸引力。这些经验将帮助他们在生活中形成自己独特的艺术鉴赏力。
      观察孩子喜欢什么艺术材料
      了解孩子的兴趣，有助于为其添加一些能激发兴趣、拓展玩法的材料和经验。例如，如果你的孩子对绘画有兴趣，你可能要为他们提供其他绘画材料，如棉签、海绵或木块。如果他们在用粉笔画画，给他们提供一碗糖水，并鼓励他们在画画前将粉笔沾点糖水(糖能给粉笔画增添闪耀的效果)。
      当孩子开始对画画以思索而不是探索性的方式创作时，你需要鼓励他们画出最近经历的事。比如，去动物园或湖边途中的见闻，搬到新家的情景或看到的一只小狗。他们也可能会喜欢让你帮着记下事情的经过。
      和孩子一起参与艺术创作
      卷起你的袖子，和孩子一起来吧!试着和他们打成一片，如果他们舀了一勺橡皮泥当做“冰激凌”，那么你也要学着他们的样子，舀几勺橡皮泥当冰激凌。同样地，如果你的孩子把勺子放在碗里，问你要什么口味的冰激凌，你也要回答他们的问题，说要“胡椒薄荷巧克力味的冰激凌”。
      在孩子玩的时候，你要说一说他们正在做的或完成的事。例如，如果他们在用红色和黄色的笔画画，你可能会说：“看哪，在红色上画上黄色，你会得到一种新的颜色。”这能让你的孩子感觉你是真的对他们正在做的事感兴趣，并在鼓励他们继续画画。
      到书店或图书馆，选择一些有不同类型插图的书籍，有用色鲜艳大胆的油画、粉蜡笔画或水彩画等等。在你与孩子一起读书时，和他们谈一谈书里的图片。例如，在读完一本抽象拼贴画(将一种材料粘在另一种材料上的艺术设计)作插图的书后，你就能够给孩子提供各种纸、布、剪刀和胶水，让他们自己也试着创作一幅拼贴画。
      把孩子创作的画和模型放在家人都能经常看到的地方，如冰箱、公告板或厨房的餐桌上。最后，考虑将一些孩子最喜欢的画装裱起来，挂在墙上，供家人欣赏。接受孩子的作品，不管这些作品是多么的简单或普逋，都是在鼓励孩子进行艺术活动、欣赏他人作品。
      延伸阅读
      请各位家长回答以下问题，就孩子的艺术表达能力进行一分钟的自评。扫描右边的二维码，关注作者陈宇华女士的专家微信号“陈宇华”，将评价结果输入，(例如：如果你的孩子发展水平是级别1，就输入：艺术1；如果是级别2，就输入：艺术2)，就可以获得针对您的孩子的发展水平的家庭教育策略。
      级别1：孩子探索不同质地和颜色的材料以及它们的用途。例如：用手涂颜色，弄皱纸，敲击石头，以及用手戳或者挤压橡皮泥。
      级别2：孩子在探索艺术材料的过程中，发现一个出乎意料的结果，并说出它象什么。例如：把橡皮泥搓成一个长条，然后说它看起来象一条蛇。
      级别3：孩子有意识地创造出一个他希望表达的物品，从一个简单的有一点细节的成品到复杂的有很多细节的成品。例如：孩子打算画一个消防车，他画了车轮、水管、梯子、窗还有一把斧头。
编辑：cicy