小班幼儿常规培养策略探讨

作者:宋水芳  来源:浙江绍兴元培幼儿园  上传时间:2013-12-09

      幼儿常规教育是幼儿习惯形成的基础,对幼儿的一生发展有着十分重要的作用。小班是幼儿常规教育的关键时期,那么,如何帮助幼儿形成良好的常规习惯呢?本文主要结合自身带小班的实践,谈谈如何进行小班幼儿常规培养,以促进幼儿的健康快乐成长。
      小班幼儿年龄小,自控能力弱,自理能力非常有限,又活泼好动,如果不培养幼儿的常规意识,未养成良好的习惯,就难以确保正常的教学活动的顺利开展。教育家叶圣陶曾说:教育的实质就是培养良好的习惯。因此,对小班幼儿来说,培养良好的常规显得尤为重要。幼儿常规培养直接关系到幼儿的成长,是幼儿良好习惯养成的基础,也关系到教师组织一日活动的质量。
      一、良好的师幼情感是前提
      良好的师幼关系是培养幼儿良好常规的前提。小班幼儿从家庭进入幼儿园,周围的环境发生了变化,心理上不适应,会让幼儿感到焦虑、恐惧、没有安全感。这个时候,老师要用爱安抚幼儿情绪,让幼儿信任、喜爱老师,从而建立良好的情感基础。小班幼儿年龄小,自理能力弱,对于不会做的,教师要有耐心的手把手的教,让幼儿感受到温暖,对老师不再存戒备心理,从而与幼儿之间建立深厚的情感基础,培养幼儿良好的常规。
      二、常规培养统一性是基础
      培养幼儿良好的常规是在不断的巩固中建立的,这就要求班上老师的教育方法、教育要求统一。如果常规训练时,老师们的方法、要求不相同,期望值存在差异,会使幼儿感到无所适从,幼儿搞不清楚到底要怎么做,长期下去,会使幼儿养成散漫的习惯,不利于幼儿常规的培养。因此,老师们要多在一起讨论、沟通,尽量使教育方法、教育要求保持一致,结合班级幼儿实际制定各时期的重点培养目标,做到常规培养的统一性与连续性。同时,幼儿常规培养要注重过程的连续性,既包括老师对每个幼儿的整个要求一致,还包括每一个老师在一日活动的不同环节要求一致,不能随心所欲。
      三、采用多样化的方法是重点
      1.创设情境。
      幼儿的思维形象性强,具体形象的要求容易激发幼儿的兴趣。一个活动后是幼儿喝茶用点心的时候,但幼儿活泼好动,常发生你推我挤的现象,我经常提醒,但收效甚微。于是,我试着换了一种方法,剪下脚丫图后把它们装饰成可爱、有趣的小脚丫宝宝单只跨步贴在茶桶前面。先使他们产生好奇,从中还可以在此跨步游戏走,结果没出我的所料,幼儿特别的感兴趣,一个个抬着小脚合着脚丫在上面走,没有了你推我挤的现象了,将“老师让我倒茶,不让我推、挤”的被动行动转化为了“我想倒茶”的自愿活动,既发挥了幼儿的主动性,又收到了管而不死、活而不乱的效果。
      2.故事、儿歌、比赛等。
      幼儿比较喜欢生动的故事、有趣的比赛、朗朗上口的儿歌等,结合幼儿的年龄特点,可以选择一些适宜的儿歌等,加强幼儿常规的培养。如培养幼儿吃东西前要洗手的习惯时,可以让幼儿一边洗手一边唱儿歌:
      这样幼儿自然的就领悟到吃东西前要洗手。幼儿对比赛的激情也很高,老师可以通过举行有教育意义的比赛培养幼儿常规,如吃饭比赛,比一比哪个幼儿吃饭最快最干净,并设立相应的奖项。这样的比赛,既能调动幼儿的积极性,又能培养幼儿良好的常规。
      3.教师榜样。
      老师一举一动都会是幼儿模仿的对象。小班幼儿年龄小,老师的一些习惯或话语都会给幼儿的常规带来不良影响,比如幼儿午休时要求安静,老师却在接电话,这样幼儿也会和其他小朋友说话,如果午睡时安安静静的,想说话的幼儿也会打消念头的。可见,老师要严格要求自身,为幼儿树立良好的榜样,做好示范带头作用。
      4.表扬鼓励。
      著名教育家陈鹤琴先生曾说:小孩是喜欢称赞的,没有一个孩子不喜欢听好话,也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。为此,我在班级墙上设计了五大块内容:积木不掉地、饭粒不洒地、午睡不嘘嘘、盥洗有秩序、上课乖乖不吵闹。
      让每一位幼儿准备一张全身照,在此我又设计了一些公主裙和王子装。因为女孩子一般都很喜欢漂亮的公主裙,来秀一把自己;男孩子一般都喜欢王子装,来表示一下自己的帅、酷样。所以我抓住他们的心里特点设计了这些服装,在表现棒时给他们贴一条裙子或一套王子装,张贴在五大块内容中。就这样引起了宝宝们的兴趣,在无形中形成了良好的习惯。
      四、家园配合是关键
      幼儿常规培养离不开家长的配合,老师与家长要形成教育合力,做到家园同步,这是幼儿常规养成的关键。对家长来说,小班幼儿刚入园,他们比较担心幼儿的生活起居,老师可以通过家长接送幼儿的时间,简短的给家长介绍幼儿在园的情况,并对家长提出有关幼儿常规养成的要求,如养成幼儿饭前洗手、饭后漱口等习惯,只有做到了家园配合,才能巩固良好的常规。
      总之,幼儿常规的培养不是一蹴而就的,需要一个长期的过程,幼儿良好的习惯要在不断地练习中才能养成并稳定。作为幼儿老师,要有耐心、有恒心,要给幼儿营造自由、和谐的成长空间,使每一个幼儿都能健康、快乐成长。
      摘编自《成功•教育》2013.6.17~18
编辑:cicy

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