家园合作培养幼儿责任感

作者：来源：上传时间：2013-07-08

在当今充满竞争的时代，人只有具备一定的责任感，才能自觉、勤奋地学习和工作，成为对社会发展有用的人。责任感不是与生俱来的，也不是到了一定年龄就会自动出现的，只有从小培养责任感，在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。然而，现代家庭的孩子都有一个共同点：凡事都依赖大人，遇到难事就退缩，对于成人交给的任务往往拖拉、半途而废。面对这种情况，幼儿园要与家长合作，共同培养孩子的责任感。

一、开办家长学校，激发家长的参与积极性。

家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，其作用和重要性早被大家认同和接受。我们通过开办家长学校，聘请幼教专家对家长的教养观念和方法施以影响。每个做父母的，都希望自己的孩子能出类拔萃，在他们认识到培养孩子责任感的重要性后，经常主动向老师询问孩子的学习、生活、与同伴交往等情况，老师也会热情地与其交换意见、交流心得，有力地激发家长的参与热情。

二、通过家长会、QQ群及时沟通，保持家园教育的一致性。

如果教师和家长在对幼儿的教育上存在不一致的地方，就会使幼儿无所适从，直接影响幼儿责任感培养的成效。为此，幼儿园经常召开家长交流会、座谈会，并充分借助家长QQ群，让教师和家长共同探讨适合幼儿发展的教育方式与方法，从而取得意见上的一致。针对家长教育过程中出现的包办代替、急躁训斥等做法给予指导，结合实例建议家长一定要放弃对孩子的溺爱，鼓励孩子去做一些力所能及的事情，并且交给孩子去做的事情，要由小到大，由易到难，还要家长全程监督，发现问题及时纠正，避免急于求成。

三、设立家园联系栏、家园联系册等，交流育儿经验。

教师和家长要经常利用家园联系栏、家园联系册及幼儿成长档案等进行沟通。针对幼儿在园表现出的各种行为及时向家长汇报，家长也可将幼儿在家中的某些行为表现向老师汇报和咨询，这样教师和家长才能做到对孩子的各种状况了如指掌、心中有数。在培养孩子做事的过程中，要坚持正面教育，多鼓励表扬，少指责批评，要能够容忍孩子的不完美，放手让孩子做中学。孩子责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子年龄小，好奇心强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始至终认真完成。所以，交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，家长或教师也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。

四、利用博客进行家庭教育指导。放手让孩子帮父母做力所能及的事情。

在平时的家园联系中我们发现，有的幼儿在园做值日生做得很认真，在家却很少或从来不帮父母做些简单的家务，这和父母的教养态度、方式也有一定的关系。为此，我们利用博客进行家庭教育指导，使家长认识到适当的家务劳动对培养孩子将来成人成才的重要性，应放手让孩子去做一些力所能及的家务事，并且传授孩子一些简单的做事方法，如怎样剥蒜皮、择菜、挑选花生米、饭前准备、晾衣服、擦地等。另外，在社会教育活动中，向幼儿介绍家庭主要成员及其应尽的职责，让幼儿认识到，自己作为家庭的一员，帮父母做力所能及的事是分内的事，是应尽的义务。经过家园合作，鼓励幼儿参加一些简单的家务劳动，不仅培养了孩子的自理能力，而且磨掉了孩子的浮躁，磨出了耐心，使孩子养成了做事有始有终等良好品质。通过做家务事，还使孩子体验到了父母每天洗衣做饭、清扫整理的辛苦，更主要的是培养了孩子对家庭的责任感。

五、组织生活自理能力比赛，促进幼儿责任感的形成。

现在的大部分幼儿是“小皇帝”“小公主”，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。为此，我园组织了幼儿生活自理能力比赛，评委由家长代表担当，比赛项目有系鞋带、穿脱衣服、叠被子、整理图书玩具、擦桌子等。为了在比赛中取胜，班级老师经常组织幼儿练习，还针对每个孩子的弱项建议家长重点强化。在孩子们操作比赛的过程中，广大家长看到了孩子的进步，看到了教育的成果，也看到了孩子之间的差距。通过比赛，幼儿动手能力普遍提高，集体荣誉感明显增强了。

总之，培养幼儿的责任感，家园合作是不可缺少的组成部分，让我们加倍努力创建一种家园之间沟通的最佳氛围，让教师和家长成为亲密的朋友，让我们根据幼儿的年龄特点、个性差异，结合日常生活实际，因材施教，循循善诱，持之以恒，为幼儿今后的学习、生活打下坚实的基础。

(作者单位：山东省东营市胜南社区物探幼儿园)

编辑：cicy

关键词：家园合作幼儿责任感

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