图画书：感受生命的节奏

作者：丁云来源：江苏省扬州市邗江实验学校上传时间：2013-04-26

黄昏时分，夕阳铺满了家门前小小的水泥小径，此时，我总喜欢带着4岁的小丁丁出来散步。小小的影子跟着大大的影子，大大的手握着小小的手，在田埂边、池塘边、草地上走走停停。

一只小蜗牛不知从哪里爬了出来，丁丁停下脚步问：“这是什么?”这个年龄的他总是喜欢反复听同一个故事，重复问一个问题。我说：“蜗牛。” (其实昨天就告诉过他) “哦!原来是蜗牛啊!”丁丁一副恍然大悟的模样，真拿他没办法。接着又听见他在小声嘀咕：“蜗牛出去串门子，背着一间小屋子……”哈哈!这不是我昨天顺口念的一首儿歌吗?这孩子居然记住了。我停下脚步，大声念起来：“蜗牛出去串门子，背着一间小屋子。雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子：雨点来了我不怕，我会躲进小屋子。”

丁丁看着我，我看着丁丁，笑了。突然心里涌动着许多感动。以前丁丁口齿不是很清楚，别人听他说话都需要我来翻译。但是，他慢慢地从词到句的进步，以及吸收新鲜词汇的能力，不得不令人惊讶，有时他蹦出来的词让我们又惊又喜。

蒙台梭利说儿童的心灵具有吸收力，此时丁丁的语言发展不正说明这一点吗?我在想，除了给他讲图画书，是不是可以让他读一些童谣儿歌呢?于是我试着选了一套长春出版社出版的《日有所诵》，这套书共9本，精选了一些民间童谣和儿歌，对孩子的诵读帮助很大。

每天早上、每个黄昏，我带着丁丁走在路上，会有意无意地加进一些书里的童谣儿歌。一只小青蛙在荷叶上歌唱，我会停下脚步一遍一遍地说：“小青蛙，跳荷花，／跳上荷花吹喇叭，／咕儿——呱，／咕儿——呱，／咕儿咕儿呱。”

田埂边摇摇摆摆地行走着几只大白鹅，我会这样一遍一遍地说：“头戴红帽子，／身穿白袍子，／说话伸脖子，／走路摆架子。”

看见一只小猪，我会说：“小小猪，胖乎乎，／耳朵大，腿儿粗，／走起路来摇尾巴，／唱起歌来呼噜噜。”

看见蜘蛛在结网，我会念问答儿歌：“什么虫儿会织网?／小蜘蛛呀会织网。／什么虫儿造蜜糖?／小蜜蜂呀造蜜糖。／什么虫儿会耕地?／小蚯蚓呀会耕地。／什么虫儿会发光?／萤火虫呀会发光。”而丁丁总会好奇地追问蜜蜂、蚯蚓、萤火虫是什么，于是，这条小路上每天都留下有趣的故事……

日子一天天过去，从一开始的自问自答，到后来丁丁的慢慢加入，有时我会故意留下一个字让他补充；有时我会故意说错，他会大声纠正。最好玩的就是读问答儿歌，从一开始的自问自答，到现在的我和他一问一答。最让人开心的是，他打开喜欢的动物画册时，不再是信手翻翻，而是在这种动物的面前口齿不清地念着儿歌，在指指点点、读读念念中情趣盎然。

童谣儿歌短小精悍，很多内容关乎自然，用最精炼的语言、最明快的节奏向孩子揭示了大自然的奇妙。孩子处于语言的敏感期时，是语感形成的关键阶段，可以从童谣儿歌开始，从他感兴趣的一草一木、一花一鸟开始，让他在玩中学，小小的心灵和大自然共振，一起感受生命的节奏。

编辑：cicy

关键词：图画书生命节奏

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