话题讨论——家园合作的纽带

作者:管风燕  来源:山东省胶州市机关幼儿园  上传时间:2012-10-22
话题讨论即教师通过观察了解班级幼儿情况,找出需要家长讨论的热门话题,请家长用文稿的形式表达自己的想法,并集中公布,供所有的家长交流阅读。这种形式灵活多变,不受时间约束,教师可根据班级的情况与家长的需求灵活确定内容,家长也可随时参与,互相交流,彼此得益。
 
话题讨论一:“如何引导幼儿探索?
 
妈妈从市场买回来好几个火龙果,好奇的孩子被吸引住了,就问妈妈:“这是什么?”如果你是这位妈妈,你会怎么做?
惠如妈妈:我从市场买来火龙果,与女儿真正地做了一次实验,先看火龙果像什么,什么颜色,味道与别的水果有什么不同,通过认识火龙果,我体会到,不管做什么事情都不能一味地灌输给孩子,应该充分发挥孩子的想象力,让他们亲自去体验,孩子在轻松的氛围中掌握知识比单纯接受说教要有意义得多!
芳芳妈妈:我想孩子并不会和我们大人一样,首先了解火龙果的相关知识,而是会对直接的东西感兴趣。因此,我会首先告诉孩子这种水果的名字,然后引导她去观察其颜色、形状、重量、使用方法等,在孩子有了直观的观察和体会后,再告诉她火龙果的产地、营养、功效等相关知识。
这样的话题讨论,给了家长与孩子互动的机会,而家长在与孩子互动的过程中,也会适当地调整自己的育儿方式和对待孩子的态度,调整自己对孩子的期望。可以说,话题讨论既激发了家长与孩子的互动探索,更促进了亲子关系的良性发展。
 
话题讨论二:“挫折教育之我见”
 
现在的幼儿是家中的小太阳、小皇帝,受到的挫折比较少,于是有的家长提出要让孩子多受点挫折,那您怎样看待挫折教育?您是怎样对孩子实施挫折教育的?
欣欣妈妈:盲目地给孩子竖大拇指,给孩子树立的是“虚伪”的自信,这种自信一旦遇到挫折就会倒下。做父母的要放平心态,我们不可能总给孩子撑着保护伞,要让孩子认识到挫折是人生成长过程中不可缺少的部分,没有挫折的人生是不完美的。
晨晨爸爸:挫折教育有一定的必要性,我们平时总是以孩子为中心,无论在哪种环境下主角都是孩子,事实上,孩子很有可能在环境发生变化时由主角变为配角,甚至不被重视,因此,让孩子适应角色转变,调整心态尤为重要。
君君妈妈:有些事情不能自己完全包办,要让孩子自己去做,他能做到什么程度就做到什么程度,不要为了尽善尽美,就替孩子包办。如果失败了,就教育他勇敢面对,坦然接受。
家长们有着不同的职业、经历、爱好、特长,在教育幼儿方面,也有着属于自己的一套经验,话题讨论就是为家长提供相互交流、探讨的平台,能够在话题讨论的过程中取长补短,分享经验,树立正确的教子观念。就像上述讨论一样,家长在分享与学习别人教育观念的同时,也会与自己的观念做一个比较,从而给家长一个互相学习的机会,达到资源共享。
 
话题讨论三:“幼儿任性怎么办?
 
幼儿天生好动,不愿意受行为约束,而家长对孩子的成长又有自己的准则与看法,在教育的过程中往往会产生矛盾,令家长们头疼:孩子怎么这么任性?我们该如何对待孩子的任性?
恬恬妈妈:英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出结论,孩子的任性是自我意识增强的一种表现,与父母的娇惯没有必然的联系。处于第一逆反期的幼儿,对一切事物都想亲力亲为,弄个透彻,而这种表现往往会不合时宜地表现出来,这就是我们所说的任性。父母对孩子的这种行为既不可唯命是从,也不要断然拒绝,而要根据实际情况采取不同的措施加以对待,毕竟这也是孩子的一种心理需求,应该得到尊重。
兮兮妈妈:我在家里制作了一张表格,上面有吃饭、看电视、洗刷、睡觉等项目,只要做得好就打对号,不好就打错号。孩子很在意每天给他打什么,效果比较明显,这张表就贴在客厅里最显眼的地方,随时能看到,对孩子是一种督促。
如如爸爸:任性是孩子有自己的想法、观点和看法的表现,说明我们的孩子已经到了自己独立思考问题的时候了,因为孩子没有建立起一套符合社会公约的评定正确与否的理论标准,自然无法判断好坏,因此要正确引导孩子,建立起符合社会公约的评价标准。
每一份话题讨论都是家长浓缩的经验与观念,都值得我们教师学习。在以往,我只知道幼儿任性是家长娇惯的结果,通过话题讨论,我学到了许多关于幼儿任性的知识及一些有效的教育方法,这是我在书本上学不到的。平时,我们还积极利用话题讨论,引导家长参与到幼儿园的活动中来。
如本周的主题活动是安全教育方面的内容,我们把幼儿所学内容进行综合,列出表格发放给家长,上面有许多供幼儿回答的问题,如在商场走丢怎么办,哪些东西不能玩,自己一个人在家,如果有人敲门怎么办,等等。幼儿口述或绘画,家长记录作补充,共同完成,并作为一个话题供家长们讨论。这样,既让家长了解到幼儿在园对所学知识的掌握情况,更让幼儿巩固了所学的知识,还提高了广大家长的安全意识。
家园合作是一种双向互动活动,是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。话题讨论作为家园联系的纽带,在其中起着不可缺少的作用。只要我们教师了解家园联系的重要性,并及时把握住教育的契机,那么幼儿、家长和教师都将获得成长与发展!
 
编辑:cicy

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