教育随笔：怀着自信步入小学

作者：林羡石来源：上传时间：2012-09-26

当孩子结束三年幼儿园的生活，背起书包走进小学大门，相信家长们的心情，一定“百感交集”：些许兴奋，几多紧张，丝丝忐忑……高兴的是孩子的成长又迈上了一个更高的新台阶；忐忑、紧张的是孩子在小学生活中能否适应，能否轻松面对。

其实在这样一个比较重大的转变过程中，真正经历身心巨大挑战的是孩子们，下面是几个一年级小孩子的心里话，我们不妨听一听。

离开我生活了三年的幼儿园，来到这一所比幼儿园大了许多的小学校园。我知道，这表示我长大了，可是，我还是会怕。里面有许多大哥哥大姐姐，还有许多同班同学，我都不认识。老师也是，虽然老师和蔼可亲，可是，我们还不熟!

校园很大，我也不熟悉!发了好多书，每天还有作业。老师每天教新知识，第二天还会提问，会进行小测。一段时间还会有考试。我不能再像幼儿园那样想怎么玩儿就怎么玩儿了。

爸爸妈妈每次都很关心考试的成绩，包括每天的作业，我很紧张。我更怕听到爸爸妈妈这样的话，“字怎么写得这么难看，重写!”“怎么才考这些分呀，你看××考了100分!”“你怎么会被留下来?”“你怎么这么笨呀!”“老师，我这孩子太皮了，太不认真了，你多管管他。”……

孩子的心理压力还真不小啊，他们有新的环境要适应，有新的人际关系要学会处理，更要面临全新的学习任务。所以，在初入小学的适应阶段，在这一新的起跑线上，家长朋友，请你站在孩子的立场，以孩子的视角与他一起面对新的挑战；在他觉得累，觉得疲惫，觉得枯燥无趣，觉得无所适从的时候，发现他身上的闪光点，常常夸夸你的孩子，让你的孩子满怀自信，轻松起跑吧!

“好孩子是夸出来的”。当我们看到孩子的点滴进步时，不妨通过语言、行动表达我们的赞扬、欣赏。当孩子好的行为被父母、老师肯定时，他们会感受到父母、师长对自己的认同、接纳、喜欢，就会倾向于再次表现这些获得肯定的行为。

家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。人是没有可比性的，更何况是孩子!要用发展的眼光看待孩子的成长，这样，孩子才能在我们的期待中幸福快乐地成长!最怕的是拿自家孩子的短处和别的孩子的长处比，这样，就会影响孩子积极向上的自信心。

也许你的孩子字写得一团糟，可是，如果你能在一团糟的字中挑出一两个比较工整好看的字，在旁边画一颗小星星或者画一面小红旗，或者盖一个“好棒”小印章，那么，孩子会在这种直观的激励中获得动力，并努力让其他字也变得更漂亮。

也许你的孩子比较胆小、内向、不善于表达、课堂上不敢发言，如果某一天，他告诉你：我今天在课堂上举手回答问题了!那么你一定要马上停下手中的事情，开心地望着他，大声表扬他的表现，并表达出你的高兴和骄傲之情。相信，这种成就感的体验会促使孩子在今后的课堂上有更好的表现。

也许你的孩子比较顽皮、好动，一节课40分钟没办法坚持下来。中间也许他会做小动作，甚至和同学讲话、偷着玩，也许你还会因此被老师告状。这时候，请你不要喝斥你的孩子，多和孩子讲讲道理，以情动人，并想想有没有适宜孩子的好方法。

比如家长和孩子平时在家一起制定计划，在一定时间内专心做一些书面练习，或者看一会儿书，时间由1O分钟逐渐增长为15分钟、20分钟，甚至25分钟，循序渐进，孩子容易适应。在这个过程中家长要及时表扬和奖励孩子的专心和坚持。

还可以和孩子讨论一些容易实现的小目标，如争取每天在课堂上举手发言一到两次，或减少被老师提醒专心的次数等等。在家长和老师的积极反馈下，孩子逐渐就有了注意听课的兴趣和动力，并且会不断给自己暗示，让自己做得更好。

也许你的孩子是个文静内向的孩子，不太擅长于快速融入同学群体，那么，家长请留意他所提到的任何一个同学的名字或者新认识的朋友，通过提问交流，和孩子多讨论一些认识同学、和同学交往的细节。孩子此时最需要的是得到你的肯定和鼓励，扩大交往范围，找到朋友，喜欢上校园生活。当然，家长也可以灵活随机地给孩子提供中肯可行的建议，而不是根据自己的好恶妄下断论：“你不能和某人交朋友”、“像你这么说，你最好离某人远一点……”等等。孩子总是在同伴之间的相互学习中成长的，每个孩子的身上都有闪光点值得我们肯定和学习，孩子会因为你的鼓励、支持而拥有更多的朋友，这样，校园、班级和同学于他而言，就不再那么陌生了。

所以，请密切关注孩子的点滴进步，把你对他的肯定和赞扬及时、真诚地表达出来吧，让他的自信心在我们的关注和鼓励中一点一点地积累，帮助他收获学校生活中的快乐和成功!

编辑：cicy

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