如何在托班开展有效的美术活动

作者:曹佳婷  来源:上海市市级机关第一幼儿园  上传时间:2012-03-06
在托班开展适合幼儿的美术活动,除了要了解托班幼儿的年龄特点和学习规律,更重要的是要了解托班幼儿现有的绘画能力与水平,然后在此基础上设计出符合幼儿兴趣的美术活动。因此,教师必须做到两点:一是细心观察,二是精心设计。
一、细心观察,了解幼儿的绘画能力与水平
教师通过细心观察可以了解幼儿当前所处的发展阶段,了解班级中每个幼儿不同的绘画能力与水平。具体来说,我主要通过以下几种方法进行观察。
1.利用离园前的十分钟
离园前的十分钟是幼儿最放松的时间,这时我会提供一些白纸和画笔,让幼儿自由涂鸦,然后再让幼儿说一说自己所画的内容,从中了解每个幼儿真实的发展水平。以下是某日离园前十分钟幼儿画的一组涂鸦作品:
幼儿1:涂鸦中出现了点和圆圈,以及上下反复、绕圈重叠等图形组合,幼儿将自己所画的物体命名为“兔子”和“金鱼”。
幼儿2:涂鸦中出现了上下反复的点和线条,幼儿将画面上的一条线命名为“鱼”。
幼儿3:涂鸦中出现了杂乱无章的点和线条,在涂鸦过程中幼儿没有对自己的作品进行任何命名。
幼儿4:画面上出现了大块面的上下反复、左右反复和重叠的圆圈、线条,幼儿非常投入。
观察以上一组作品可知:幼儿1的小肌肉动作发展相对较好,局部动作趋向于细腻,从其对绘画作品的命名来看,已能够把握住所画物体的主体特征:幼儿2和幼儿3的小肌肉动作发展仍处于细化中,幼儿4的涂鸦动作基本上依靠大肌肉群:幼儿1和幼儿2的涂鸦中伴有语言,有较浅显的表现意图,而幼儿3和幼儿4的涂鸦为感知觉与动作发展到了一定程度的自然表现。
2.布置一面涂鸦墙
我在教室的一面墙上贴上白色的、长长的画纸,将其布置成涂鸦墙,提供蜡笔、彩笔和印章等供幼儿自由选择,为幼儿营造一个具有自主性、开放性的美术区域环境。
一开始幼儿不太敢在涂鸦墙上作画,渐渐地有的幼儿开始喜欢在涂鸦墙上涂涂画画,虽然很多幼儿的涂鸦仅仅是大动作的重复,但是他们对于自己的作品能留在涂鸦墙上感到很高兴。虽然托班幼儿的涂鸦水平参差不齐,但总体来说,幼儿都能在涂鸦中获得快乐,而且涂鸦水平也在不断提高。
二、精心设计,让幼儿爱上美术活动
观察可以帮助教师把握幼儿的现有能力,帮助教师发现不同幼儿在美术表现能力上的差异,但如何在此基础上推动幼儿美术能力的发展,这就需要教师精心设计美术活动,投放适合幼儿能力与水平的美术材料。在设计美术活动时,我觉得教师可以遵循两条原则:第一,要能使幼儿练习相关的美术技能,如涂色等;第二,美术活动中提供的材料要具有一定的辅助性,让幼儿的作品具备展示效果。
1.提供半成品材料,降低美术活动的难度
托班幼儿受到年龄特点的制约,绘画水平有限,美术活动的难度不宜过大。托班幼儿注意力的持续时间较短,美术活动如果过于简单,又难以引起幼儿的绘画兴趣。因此,教师可以在美术活动中多提供一些半成品材料,不仅可以降低活动难度,给予幼儿一定的提示作用,而且也能为幼儿较好地完成作品提供支持。
以美术活动“彩色的糖豆豆”为例,虽然我们准备了颜色和形状都相同的“糖果瓶”,但是因为“糖果瓶”的尺寸有大、中、小三种,对能力不同的幼儿就提出了不同的添画要求。这些“糖果瓶”都属于半成品材料,每个“糖果瓶”上已事先画好了两排彩色的“糖豆豆”,幼儿只需要在此基础上进行添画。
正因为提供的是半成品材料,最后幼儿添画的“糖豆豆”不管是点画的,还是涂染的,也不论幼儿画了多少,最终他们完成的“糖果瓶”都十分漂亮。
2.提供辅助材料,发挥“画龙点睛”的效果
托班幼儿的美术活动多以锻炼幼儿的小肌肉为主,活动内容难免比较单一,要使幼儿的作品具备展示效果,教师可以多提供一些辅助材料,为幼儿最后完成的作品起到“画龙点晴”的效果。
在美术活动“新年相框”中,我们根据家长所提供的大小不同、风格不同的照片,设计了各种不同形状的相框,然后又投放了大量的贴纸、扭扭棒等辅助材料,幼儿可以用贴纸来装饰相框,我们事先在相框的周边设计了洞眼,幼儿可以尝试用扭扭棒点缀相框,幼儿的能力和水平虽然有差异,但最后他们都能成功地完成作品。
3.提供适合的绘画工具,满足不同幼儿的需求
在托班开展有效的美术活动,除了要精心设计活动内容,投放相应的美术材料,更重要的是选择适合幼儿的绘画工具。以画笔来说,就包括蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、记号笔、毛笔……在托班的美术活动中,我们最常选用的是蜡笔,原因有三:其一,比较安全;其二,幼儿使用后,不会弄脏手和衣服;其三,用蜡笔涂色通常被看成是绘画活动的基础。
但是,在实践中我发现,有些能力较强的幼儿并不满足于只使用蜡笔作画。可以尝试让幼儿使用棉签涂色,用棉(纸)团印画,对幼儿来说这比蜡笔更有挑战性,更有难度,但也更易让幼儿获得成就感:其一,使用这些工具,就必定要配合使用水粉颜料,水粉颜料的色彩更浓烈,在感官上更具有视觉刺激性:其二,与蜡笔相比,棉签与棉(纸)团是大色块的,着色面会更容易被涂满:其三,棉签的长短较适合幼儿拿握。
在美术活动“新年贺卡”中,幼儿先使用油画棒画出新年礼物的彩色轮廓,再使用棉签对这些物品进行涂色,然后在教师的帮助下,幼儿再将这些画好的新年礼物剪下进行装饰。最后,所有的幼儿作品都可以悬挂在教室里作为装饰物。
编辑:cicy

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