学期伊始，全园使用了新的幼儿园教材。一次备课时，《可以不可以》这个题目吸引了我。仔细翻看后知道这是一节有关幼儿自我保护的课，主要教育目标是让幼儿在现实生活中分清友善与不友善的接触，了解保护自己的方法。

在仔细研读了“活动建议”部分后，我觉得这个内容真是有些棘手。怎样给幼儿讲“异性”、“不友善的触摸”这些我们成人都觉得很敏感的话题呢?面对这些天真幼稚的孩子们，我又该怎样去表达呢?孩子们听到这样的话题又会有什么反映呢?我带着这些疑虑找到教导主任，我们一起进行了认真的商讨。鉴于需要从孩子的已有经验出发，我们决定先了解一下他们在这方面的经验。通过与部分家长的沟通交流，我得知一部分家庭对孩子还是有过一些这方面的教育，既然这样，那何不把话题交给孩子，同伴之间的学习也许是一种更为自然的学习。

我首先从“不要和陌生人亲密接触”引出话题，让幼儿展开讨论。因为我们平时有相关的安全教育，孩子们的讨论主要围绕“不被拐卖”说起，没有涉及我既定的教学目标。随后我继续引导孩子们进入下一个话题“陌生人可能会对我们做些什么呢”，孩子们争先恐后地说出了：“会给我们糖果，会给我们玩具骗我们；会把我们抱走；会说是妈妈让他来接我回家……”这时，有一个孩子说到了“会摸我的身体”，我一看机会来了，连忙请孩子们讨论 “我们身体的哪些部位不能随便让陌生人触摸”。这时，班中有一名男孩站起来大声说：“小鸡!”教室里立刻沸腾起来，有的幼儿还大笑着说：“小鸡、小鸡!还有屁股、乳房……”孩子们兴奋地讨论起来，我观察到一些这方面经验相对缺乏的孩子都在认真地倾听着小伙伴的发言，有的还三三两两地谈论着：“真是这样的呀?”“对呀，我还听电视上讲过的。”“我妈妈也告诉过我呢……”等到孩子的讨论慢慢降温了，我认真地对孩子们说：“小朋友们说的是对的，我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……”

最后，我们又讨论了“怎样进行自我保护”。孩子们有的说：“如果陌生人碰我、摸我，我就告诉爸爸妈妈!”有的说：“我会大声呼叫救命或逃走。”还有的说：“我会向可信任的人求救……”我肯定了孩子们正确的做法并鼓励他们互相学习。

看似一次“无从下手”的教育活动，就这样轻轻松松地结束了。通过这次活动，我觉得对于孩子自我保护方面的教育，首先，老师和家长要更新观念，特别是涉及到有关性方面的教育，要正面正确地回答幼儿的问题，不能回避，正像《纲要》中指出的“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，这方面的教育不容缺失或者忽视。其次，这类活动的开展要建立在了解幼儿认知经验的基础上，多引导孩子讨论，只要打开了孩子的“话匣子”，很多的问题就会显露出来，这样我们才有机会让问题迎刃而解。再有，孩子的学习渠道是多方面的，自我建构知识、成人的引导、同伴之间的互相学习等等都是有效的教育手段。多渠道的教育更能与孩子产生共鸣，达到预期的教学目标。

先去了解孩子，再把信任给孩子，时刻尊重孩子，让老师和孩子一起轻松快乐地成长!

编辑：cicy