次序

活动

价值

1

苹果放到水里会怎么样?葡萄放到水里会怎么样?(教师分别将苹果和葡萄放到水里，问：什么沉下去了? 什么浮起来了?)    

初步感知沉浮现象，学习简单表述观察到的沉浮现象。 

2

幼儿拿自己喜欢的水果(苹果、葡萄)放入水中边玩边观察，把自己的发现跟身边的同伴说一说。        

进一步感知沉浮现象，表述观察到的沉浮现象。  

3

分组边实验(将苹果、桃、梨、枣、圣女果投入水中)边说说“××沉下去了”“××浮起来了”。

小组合作、交流，互相学习，互相启迪。 

4

游戏：送水果回家。每人每次送一样水果回家。要求把在水中沉下去的水果送回有“↓”标记的“家”，把在水中浮起来的水果送回有“↑”标记的“家”。           

初步学习分类。

5

评价，小结。

 

次序

活动

价值 

1

猜一猜：物品(积木、磁铁、玻璃球、塑料泡沫板)投到水里会怎么样；用自己喜欢的方式记录猜想结果。     

萌发探究欲望，记录第一次分类结果。

2

试一试、说一说：××沉入水底了，××浮在水面上。

实验验证。 

3

找一找、记一记：活动室里还有哪些东西会沉入水底，哪些东西会浮在水面上。(小组合作) 

再次萌发探究欲望，开展小组合作，进行更大范围的分类。      

4

议一议、想一想：为什么塑料筐沉下去，塑料盆却浮在水面上。(小组合作)  

通过观察、比较、讨论，发现问题焦点在有没有“孔”上。  

5

活动延伸：为什么木夹子有的完全浮在水面上，有的半浮在水中?请你们回家后与爸爸妈妈一起继续探究。

萌发继续探究的欲望。

次序

活动

价值

1

幼儿将手中的空塑料瓶压向水底，再松开手，然后交流各自感受。(向下压的过程中明显感觉到水中有一股力量往上顶。) 塑料瓶为什么压下去又浮上来了呢? 小结：水是有浮力的。      

实验、观察、交流，感受浮力。 

 

闯关游戏：第一关：猜一猜：硬币放入水中会怎么样?试一试：幼儿人手一枚硬币自己做实验。说一说：你发现了什么? 第二关：猜一猜：有没有办法让硬币浮在水面上? 试一试：幼儿4人一组，分工合作。可以借助活动室里的玩具材料做实验。说一说：你们是怎么做的?(将硬币放在木板、泡沫塑料板等上面。) 第三关：猜一猜：有没有办法让浮在水面上的塑料瓶沉入水底?试一试：幼儿4人一组，分工合作。可以借助活动室里的玩具材料做实验。说一说：你们是怎么做的?(在瓶里装上水、在瓶上压上磁铁等。)比一比：看看哪一组用时最少，得分最高。小结：物体放入水中有的会沉下去，有的会浮起来，这就是浮力的作用。只要我们开动脑筋，就能让浮力为我们服务。                              

经历“猜证——表达”的过程，萌发探究欲。困难、解决问题，增强合作意识和集体荣誉感。            

3

延伸活动：生活中有哪些事情利用了浮力作用呢?这个问题留给大家以后去完成。     

萌发继续探究的欲望。