教学方法:模仿学习

作者:丛敏  来源:《学前课程研究》2009.11  上传时间:2009-12-24

 

这次带的小(6)班真是让我百感交集,既有天真的美好,更有无语的无奈。以前的带班经验此时都不管用了,心里的火急火燎更不能在脸上显露——否则会把这一个班的小精灵们吓坏的,第二天就会哭着闹着不来了,我只能把苦水往肚里咽,露笑脸给他们看,哄着他们玩,也哄着自己玩。其中的滋味真是一言难尽。
从开学起,我就想尽办法要建立良好的班级常规,首先从吃点心的常规抓起。那天我笑眯眯地对着孩子们说:“小(6)班的宝宝们,我们马上要去吃点心了,请你们仔细听听吃点心要做哪些事情,好吗?”宝宝们有的一本正经地点头,有的跪在椅子上,用小屁股对着我,还有的愣愣地看着我。
我接着往下说:“过一会儿,小(6)班的宝宝们就要先把小椅子搬到桌子旁边,然后去小便、洗手,你们听懂了吗?”我边说边示范了一遍。在我看来,我已经简化了这些指令,并且说话的速度还够慢,这些宝宝们应该可以接受了。可是,超过三分之二的宝宝都看着我,稳稳当当地坐在椅子上不动弹,没等我表扬的话说出口,就把椅子搬到桌子旁边坐下不动了,有的则直接把椅子搬进了卫生间。
而当我将刚才的话重复了两遍后,教室里就乱了套:有的宝宝不搬椅子就走了,有的宝宝搬好椅子就来对我说:“丛老师,我搬好椅子了。”还有的宝宝则在厕所里绕了一圈就出来了……
我知道糟糕了,这样的说话方式对于小(6)班的宝宝整体来说还是太难了,以往所带的小班虽然也有这样的现象,但那是部分的或是个别的,不像现在似乎是整个班级的孩子都是如此听不懂。在这个状况下,我只好把孩子们重新叫回来,用另外一种方式来说话。我一边对孩子们说:“小(6)班的宝宝们,请你们用两只小手搬起椅子放到桌子旁边坐下来。”一边我也搬起椅子走到了桌子边坐下来。看到我的行为,孩子们也模仿着把椅子搬到了桌子旁边坐了下来。然后,我就一组一组地请孩子们到卫生间小便和洗手,等他们出来后再一组一组地去拿茶杯和点心,这才安安稳稳地坐下来吃点心了。
在以后的一段时间里,当孩子们逐渐熟悉后,我就在每次吃点心前都要说一遍“搬椅子、小便、洗手、拿茶杯拿点心”,然后再带着他们一件一件地做。渐渐地,很多孩子都会抢着说这句话,也开始一边做事情一边说这些话,很多孩子会在卫生间里一边小便一边说“小便洗手拿茶杯”,让我们听了忍不住地笑,孩子们也跟着我们傻傻的笑——连笑都要模仿,真是小(6)班!
现在,孩子们虽然还是嫩嫩的,但是终于在吃点心时不用我们太操心了,甚至还有的孩子会不厌其烦地提醒同伴呢。
编辑:cicy

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