孩子的语言发展一般都经过发音、理解、表达三个阶段。孩子从开始发音，学说一个词到会说一句话的过程中，应结合每一阶段语言发展的特点来进行培养。

出生第一年是婴儿学说话的准备期，接近1岁时逐步能听懂某些词意，开始模仿最容易发音的几个词，如“妈妈”。这时期，父母应尽量逗引孩子练习发音，用说、看、摸相结合的方法引导孩子模仿发音。

1岁到1岁半是“被动的”言语活动期，其特点是听得多、说得少、理解多、表达少。孩子的语言是：以词代句、一词多意、重叠发音、以音代词、伴以动作和表情。比如说“妈妈”一词，是代表一句话，可能是“我要妈妈抱”，也可能是“妈妈不要走”。孩子还常常以音代词，重叠发音。如以“嘟嘟”声代表汽车。这时期孩子的语言发展一般能掌握100个词左右，但发展并不平衡，多者可达2000个词左右，少者只能说几个词。孩子说话少，并不都是语言发展落后，而是这些孩子开口晚，但他能将听到的话都储存在大脑里，以后会突然开口，非常爱说话，词汇增加很快，甚至在短时间超过一些讲话早、说话多的孩子。在这个时期，父母应利用各种机会与孩子交谈，让他多听、多看、多理解日常生活中所接触的事物的名称，如衣、裤、菜、饭等。

1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期，孩子非常爱说话，整天叽叽喳喳说个不停，表现得积极主动。这时期最大的特点是学会说简单句，一般由3至5个词组成。这时期，孩子学语言积极性很高，父母应因势诱导，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，还可以为孩子讲故事、朗诵儿歌、看图讲述，在游戏中对话表演，培养孩子用已掌握的简单讲述自己的印象，说出故事、儿歌、图片中简单的事物。