儿童是祖国的花朵。随着申奥成功，加入世贸组织，与国际密切联系，英语成为人们必不可少的进入现代社会门槛的通行证。可是，回头看看目前幼儿英语教学的现状，我们不难发现绝大多数幼儿英语教学过多地注重了幼儿“说”英语，而忽视了其他环节。这种以说为开始，又以说为结束的英语教学基本模式，不仅违背了幼儿教育的基本理念，而且在幼儿英语教学中的效果，也是不太理想的。

如果没有游戏，幼儿是从来不会主动练习对话句型的，并且也不会学了马上就能主动说与练习。同时，即使用游戏教会了说，如果不复习马上就会遗忘。这也是幼儿的生理和心理特点决定的。幼儿英语教与学的过程，简直就像捡芝麻和丢芝麻的过程一样，如果没有有效的复习环节，时间一长，所有的芝麻就都丢掉了！

通过这样的实践我们发现，一味地模仿说、说、说,并没有给幼儿带来根本的收获。鹦鹉学舌是演技而不是教育，鹦鹉学舌式的英语教育，只能成为孩子们在某些场合表演的节目，进而赢得成人们所谓的赞许，与真正的幼儿英语教学南辕北辙。而在幼儿英语教育中举足轻重的教材，一味地小学英语幼儿化倾向并非真正的适合幼儿，只能是拔苗助长！