今年两会，教育热题之一是学前教育。来自吉林的龚玲代表建议加快学前教育立法，宁夏的吕新萍代表则建议支持西部学前教育，“不要让西部、山村的孩子输在起跑线上”。笔者意识到，发展学前教育，一要政府重视，加大投入；二要普及公众对于学前教育的正确理解，以避免走弯路。

　　当前学前教育的问题一方面是供不应求，另一个方面就是应试倾向，“小学化”、学科化。群众反映强烈的“天价幼儿园”，很多都是打着“双语教学”、“艺术教育”旗号的。很多陷入“不能让孩子输在起跑线上”泥沼的家长难以自拔，花了大钱收不到效果，弄得孩子不愉快，甚至厌学。不久前就有调查说，上海仍有1/4的家长认为幼儿要上学科型兴趣班。学科化的幼儿园在农村引发的问题更严重。从央视走基层的新闻片看到，重庆奉节山村的娃娃们每天往返近6个小时，冒着被野猪伤害的危险，踏雪去上学。其中居然有几个4岁的小娃娃跟着去镇里上示范园，晚上困得睁不开眼还要写作业，让人心疼之余不由得反思，让孩子受这个罪有必要吗？

　　学前教育的重点其实在保育。目标是让孩子安全、健康、愉快地成长，学着沟通、合作，通过行为体验养成放松自信的心态，而不是过早地学习系统、完整的知识。幼儿园用一年时间学习的汉语拼音，在小学3个月即能完成。但是这一年的课程要占去孩子们多少游戏时间？孩子通过游戏、玩具认识世界、感知社会早就是人类常识。看来，幼教立法不仅要管投入、规模、入学率，更要明确学前教育的目标、内容与方法，严禁把应试教育、过度竞争引入幼教伤害孩子。