据新华社电 家住天津市河西区的赵女士经常为她不到三岁的儿子感到骄傲：两岁后其儿子就在家人的指导下开始识字，陆续认识好几百个字。可是最近一段时间赵女士却感觉儿子再也不像以前那样喜欢“认字”了，而且一教他认字，他就不停地开始挤眼，双手乱动，坐立不安。天津市妇女儿童保健中心主任医师刘戌年说，其儿子得病的罪魁祸首是由于家长教育引导不当，把孩子的学习看得过重，期望值过高，过早强迫孩子识字，导致孩子过重的心理负担，出现心理行为问题。

刘戌年说，日常门诊中，类似的幼儿病例并不在少数。天津市一项问卷调查结果显示，天津市2岁至4岁儿童各种行为问题检出率为31%。5至6岁儿童行为问题检出率为37.3%，其中24%的儿童为多动、精神涣散、学习效果差。

刘戌年指出，要避免孩子出现类似的心理行为问题，最主要的就是要重视孩子的天性，多给孩子一些自由玩耍和游戏的时间。家长应该在孩子的玩耍和游戏中有意识地培养孩子学习的兴趣，而不是违背孩子成长的正常发展规律，管束过严，这样得到的结果只能与家长的主观愿望适得其反。