观察实录：

   早晨在接待幼儿入园时，琦琦的妈妈说：“昨天琦琦回去说，下午画画时个别小朋友说琦琦画的画像狗屎！琦琦回去很难受。还有个别小朋友叫琦琦是叛徒，因为琦琦告诉了老师那些小朋友做错了的事。”在过渡环节时，我对全班小朋友说了这件事（没有说小朋友的名字），我的话音刚落，小朋友就说开了，萱萱说：小朋友说我唱歌难听，我心理难过极了……她话没说完眼泪已经流出来了，艺清说：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。

　　活动结束后，我跟陈袁彬说：你说琦琦画的画像狗屎，琦琦心里很难受，你给他去到个歉吧。陈袁彬说：是梁明轩先说我才说的。我说：“不管怎样，你说了就是不对，应该道歉，老师相信你明白这个道理。”陈袁彬听话地去拉着琦琦的手向他道歉了。

案例分析：

　　由于幼儿这一年龄段的特点是以自我为中心的，所以做事情的时候，更多的是只考虑自己的需要是否得到了满足，而不会去考虑和尊重别人的感受。

　　措施及策略：

　　1、引导幼儿知道每个人都有优点与缺点，我们要注意发现和夸奖别人的优点，不能嘲笑别人的缺点，而要主动去帮助，这样才能有更多的好朋友和赢得其他小朋友的爱护。

　　2、教师要在事件发生时，要及时的引导幼儿知道自己的对与错，以便幼儿可以及时的改正。

　　3、引导小朋友明白在遇到事情时，要及时的跟老师说，这样才能及时得到老师的帮助。