妞妞今年2岁8个月了，机灵可爱，是妈妈的小宝贝。可妞妞经常会突然说出一些奇奇怪怪的话。
    外出活动时，妞妞不小心摔了一跤，爬起来边流泪边生气地指着自己的腿：“不要腿了，它弄得我好疼呀，我不要它了。”
    在家游戏时，妈妈想让妞妞帮忙拿样东西，妞妞却回答：“妈妈，我没有手了。”妈妈百思不得其解。
    (案例提供：北京市西城区棉花胡同幼儿园  刘峰峰)
    孩子的话里到底藏着怎样的秘密呢?原因分析
    妞妞已经快3岁了，从婴幼儿身心发展的角度来看，3岁的孩子发育进入了一个黄金阶段，这个阶段是孩子词汇增长最快的时期，已经能掌握各类词汇，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。基于以上几点，本案例中孩子说反话更多的原因在于心理因素。
    对成人归因模式的模仿
    上述案例中，妞妞因为摔跤而责怪腿不好，其实是对成人归因模式的一种模仿。我们经常会遇到这样的现象，祖辈带着孩子玩，孩子因为某种原因而哭闹不止，祖辈心疼孩子，为了减缓孩子强烈的情绪反应，便将责任归因于外在。虽然这种做法对哭闹中的孩子有一定的用处，但恰恰忽视了孩子在这个年龄段的心理发展特点。
    2—3岁是幼儿善于模仿的阶段，他们喜欢模仿主要看护人、爸爸妈妈或幼儿园老师小朋友具体、简单的外部动作和语言。妞妞或许模仿了主要看护人的归因模式——如果看护人在处理事件时，没有根据事实做出正确的归因，只是为了消除孩子的不适和委屈而迁怒于外因。其实，3岁左右孩子的平衡能力和身体调整能力都在发展之中，摔跤是必然要经历的一个学习过程。但错误的归因模式经多次强化后，孩子在潜移默化中就学会了。这种将问题推在外界的处理方法，使孩子失去了自主性和自我改变的机会，孩子不能意识到自己行为的后果，同时也不能通过调整行为来改变感觉。这将对孩子今后的人格造成一定的影响。
    安全感和自由表达的需要
    个案中的妞妞在遇到妈妈要求她帮忙拿东西时，她会用反话来应对妈妈。很多时候我们也经常会遇到孩子用试探性的话语来跟我们沟通，而不愿将内心的想法直接表达出来，这种行为正是孩子安全感缺失的表现。
    1—3岁是孩子安全感建立的重要时期，他们需要父母更多的关爱与陪伴。但由于家长工作繁忙、无暇照顾自己的宝贝时，就会出现安全感缺失。失去安全感的孩子总感觉父母会抛弃自己。他们渴望得到父母更多的肯定和关注，说反话一方面是希望引起父母的关注，让父母能多陪伴自己，证明父母是爱自己的。“妈妈，我没有手了。”很简单的一句话，也许是想撒娇：“妈妈替宝宝拿嘛!”另一方面也是孩子达不到父母的要求，又不愿父母失望时所用的一种策略，“我没有手了。”直接的表达也许是：“妈妈我做不到。”这种策略是在环境中逐步适应后的结果。
    对策
    接纳孩子的情绪反应
    当孩子发泄情绪时，作为家长反应不要过于激烈。只要在情理之中且符合该年龄段孩子的特点，我们要接纳他的负面情绪。要尝试去了解孩子情绪背后的原因，是疼痛等不适，还是为了释放内心的挫折、委屈、焦虑，或者为了吸引他人的关注?比如，摔倒——疼痛——哭泣是一连串的正常的反应，怎能希望孩子马上止住哭泣?很多时候孩子过度的哭闹，往往是因为大人没有理解孩子真正的需求——父母的接纳、同情，而不是父母急于试图说明孩子错了，告诉孩子让他明白正确的方法是什么。孩子哭闹时，我们可以抱着孩子，轻轻抚摸或是轻拍他的后背，帮助孩子学会用语言表达内心的感受；之后，我们和孩子一起分析事情的过程和原因，启发孩子找出孩子可以掌控的办法(而不是直接告诉他)。这是一个让孩子从挫折、愤怒中平息，并能再次掌握自己行为和感觉的过程，有利于提升孩子的自信心和自主意识。作为家长我们也需要有一个良好的情绪示范，对自己的情绪有所掌握和了解，不去试图掌控孩子的感觉和情绪，不必因_为孩子哭泣而觉得自己看护的失败，急于找到一个办法让孩子停止哭泣，就像一个廉价的安慰或止痛膏一样，而要敢于和孩子一齐面对问题。
    给孩子足够的高质量的陪伴
    我们平时不仅要挤出时间来陪伴孩子，对于缺失安全感的孩子更应有高质量的陪伴。早上送孩子入园的路上，可以和孩子一起交流对某些事情的看法，分享一下自己的观点和感受，帮助幼儿学会如何正确地看待问题；晚餐时能认真倾听孩子一天中难过或有趣的事，帮助孩子释放内心的情绪，让孩子感觉你很重视他；外出散步时不要只看孩子玩，最好能参与到孩子的游戏中去，这样孩子会表现得更积极，玩得更投入；晚上睡觉前能和孩子一起欣赏绘本，边看边给孩子讲解，不仅引起孩子对学习的兴趣，也有利于增进亲子间的感情。
    记得有一位名人说过，孩子有一百种语言，而我却要说其实孩子并没有那么复杂，他们只有一种语言——爸爸妈妈请来爱我，接纳我，多陪陪我。放下复杂的心，简单地去看待孩子，你会发现原来孩子的话并不那么难以理解。
编辑：cicy