本次绘本研讨活动我选择的教材是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的《妈妈心 妈妈树》。母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》是很温馨的一个故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕做了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗 “妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友们的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗 “妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。让孩子们小小的心灵里，从小就能培养出一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里健康快乐茁壮的成长。
      上完这节课后，我有以下这些想法：
      一、绘本读物有着精炼的文字和图画，可以带给儿童非常自由的想象空间。与一般图画书的不同在于，绘本更凸显图画的叙事作用，不依赖文字，主要以图画来讲故事。孩子带来很大的想象空间。但我选择的这本绘本从图画上看，幼儿不怎么感兴趣，想象的空间也不大。所以以后在选材方面要更加慎重，最好选择幼儿感兴趣的，比如：小动物方面的。
      二、绘本教学有巨大的空间，教师的教学的模式更灵活，富有创造性，但在我的绘本教学中，我前面基本都是通过一个童声来诉说故事的情节，只有在后面的一张图片上让幼儿来观察主人公的行为动作并进行模仿，猜猜他们说的什么话，形式太单一。
      三、对于这次绘本想表达的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴之间的爱，是我们在平时的日常生活当中经常感受到的，但是是不是所有的小朋友都能真切的感受到，还是一个未知数。所以他们的感受不深，对于中班上学期的孩子有点不太懂。
      四、通过“妈妈心、妈妈树”这样的一个故事作为载体来帮助小朋友们进行这方面的认知。班上孩子说起爸爸妈妈都有很多话题，有的小朋友说我妈妈带我去哪玩啦!有的小朋友说我妈妈带我去吃肯德基啦等等之类的，整堂课下来，孩子们对于谈论自己爸爸妈妈的话语很多很多，却对别人给与的爱和关心的表达很少，对于这个问题，我没有及时的对幼儿进行引导。
      五、在最后一个环节，给幼儿准备一棵妈妈树的时候，应该给所有的孩子都发一个“妈妈心”，而不是给部分幼儿，这样把“妈妈心”都贴在妈妈树上，最后的整体画面看起来比较好。
      一节好课就像一棵大树，最重要的是树的根基，好课的根基就是选材。选材很重要，幼儿有兴趣的题材，才能吸引幼儿的注意力，才能激发幼儿主动参与与合作。另外选材时还要注意考虑幼儿原有的知识经验水平是否能够达到活动的要求。再好的活动选材，但是幼儿不能通过学习最终体验到成功的喜悦，他们也会渐渐的失去信心，最后而放弃。还有看选材是否有意义，是否对幼儿的目前以及将来的发展有利。以后在这个方面我需要加强。
编辑：cicy