1．在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2．大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3．感受撕纸活动带来的创意与快乐。

通过对不同形状纸的想象激发孩子的创新能力。

认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

1．场地准备：布置成动物园的场景：将树、草坪、池塘、动物图片等贴在地面上，音乐。

2．彩色大正方形纸两张(教师用)，幼儿人手两张(一深一浅)，彩色手工纸(正方形)。

3．黑板一块，小磁铁若干，固体胶每人一个。

4．活动前事先在幼儿手部虎口处画上一个小娃娃的头像。

一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣

1．播放音乐，教师带领小朋友们进入预设的场地去逛动物园。

2．教师有意识地引导幼儿走弯路，给幼儿走进来走出去的感觉。

师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出老虎的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)

1．教师要积极引导幼儿用肢体动作感知顺着弯路“走进去走出来”，给孩子一种切身的体验。

2．用游戏的形式不仅可以激发幼儿的兴趣，也为后面掌握撕纸的方法做了一个铺垫。

二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸

1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)

2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)

1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象

1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家

教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西

师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”

六、介绍“我的动物朋友”

请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

相关活动：“有趣的小洞洞”，提供正方形的纸，让幼儿任意折一下，撕个洞，换个地方折一下，撕个洞……撕好后，用蜡笔或记号笔用弧形线将洞洞关起来，然后想象添加，最后用彩色纸在背面将洞洞贴住，通过丰富多样的材料和形式，让幼儿体验美工活动的乐趣。

类似活动：“撕纸——圣诞老爷爷”，提供8K的铅画纸，让幼儿用同样的方法撕纸，然后用小皮球蘸粉红色水粉颜料印出脸型，用蜡笔和记号笔添画帽子和五官。

这是一个非常有趣的撕纸游戏，选择中班幼儿开展这个活动，是因为中班孩子已经有一定的撕纸经验和技能，手指小肌肉动作的灵活性也有了提高，但是控制能力还不是很好。本活动围绕撕纸的难点，教师先创设了逛动物园的情景导入活动，在游戏中让幼儿初步感知逛动物园时“走进去走出来”的路线。然后通过在幼儿右手虎口处画上娃娃头像，以拇指食指作为娃娃的脚，进一步形象地感知“走进去走出来”的撕纸方法。这样一来既简化了撕纸的难点也让活动更有趣味性。当然活动中也会出现一些问题，比如有的孩子比较胆小，撕纸幅度较小、均衡，出现撕痕排队现象，教师在鼓励孩子的基础上又一次巧妙地设计了给小动物“喂食”，用撕下的废纸修饰画面，轻松自由地撕贴使得作品看上去更加丰富饱满，也让每一个孩子都体验到撕纸的快乐以及成功的喜悦。

编辑：cicy