个案分析：幼儿社会性发展

案例1--行为性撒谎

亮亮已经上幼儿园的大班了。有一次妈妈整理他的房间时，发现他的玩具中多了一个小遥控汽车。妈妈问他哪里来的，亮亮说是幼儿园里的小朋友军军借给他玩的。一个星期后，妈妈问他怎么还不把小汽车还给军军，他说军军已经把小汽车送给自己了。后来妈妈从幼儿园老师那里得知军军的小汽车被偷掉了-----

咨询师的讲解

亮亮的行为在学龄前儿童中很少见，属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童与前面两种类型的儿童不同，他们的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎因为对孩子成长的危害性非常大。

父母不明智的选择

袒护：若孩子说谎后没有被发现，或者被发现了但父母并没有采取相应的措施予以纠正，或者被其他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识。

放任：有的父母认为孩子的撒谎是因为没有长大，不知好歹，而放任孩子任意所为，会使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展。

聪明父母的心理招数

惩罚：不能让孩子的“阴谋”得逞，让他知道如果撒谎后会有非常严重的后果。

暗示：通过讲故事，做想像游戏等使孩子意识到这种撒谎的行为是羞耻的。

总之，行为性撒谎往往有着明显的目的性，并且是事先想好的，对于这类孩子必须严厉惩罚，马上予以纠正。

编辑：cicy

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