秋天的一天，教师要每个孩子捡一片最美的落叶来装饰活动室。

第二天，很多孩子把落叶带来了。有的孩子说：“我捡的叶子黄黄的 ，中间还有点绿色红色，我觉得它最美。”有的孩子说：“我捡的叶子的边都卷起来了，我觉的它向老鹰爪子，最漂亮。”... 还有一部分孩子没带来，包括洋洋，回家的时候教师特地嘱咐第二天别忘了。

第三天，又有许多孩子带来了美丽的树叶，只有洋洋没有带来。有个孩子想悄悄送给洋洋一片落叶，但是被洋洋拒绝了。

第四天，教师在众目睽睽下批评了洋洋，因为他居然又没带叶子。这么多落叶在飞来飞去，他难道挑不出一片？这天回家的时候教师没有再嘱咐洋洋带落叶来，因为关于秋天的主题活动已经结束了。那天下班后，在回家的路上教师忽然看见洋洋和爸爸站在一棵大梧桐树下，洋洋的头抬的高高的。教师便走近去问：“洋洋，你在看什么”“老师，你看，那片叶子就是我觉的是最美的，我在等它落下来。”顺着洋洋手指的方向，教师看到了，那是一片像水彩画一样斑斓的叶子，它是那样的与众不同。

教师忽然明白了，他的眼睛有点湿润。是啊，孩子有自己的审美观，有自己的思想和行动计划。教师以统一的标准去要求每个孩子是欠缺的，不问缘由的当众批评孩子更是不公平的。于是，教师决定明天把这件事情告诉全班孩子，让他们共同来感受洋洋的执著和独特见解。