吃过点心后，孩子们都在走廊里看书。我给可可讲完一个故事，正想回教室倒杯水喝，只听得“乒乒乓乓”一阵响，紧接着传来孩子跌倒后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：原来是进来换书的可可被椅子绊倒了，她的膝盖被磕了一条红红的印，正坐在地上哇哇大哭呢。我连忙跑过去，抱起她：“看，又太心急了吧。痛吗？”她眼泪汪汪地看看四周，说：“椅子……椅子太多了！”我抬头望去，一张张小椅子横七竖八地占满了本来就不宽畅的活动室。

上周，我们每天都让孩子们用完点心后把自己的椅子塞进桌子底下。经过一次次的提醒、练习，孩子们都能够自觉地放好椅子。这样，活动空间增大了，又很整齐。我们几位老师正沉浸在喜悦中，以为可以一劳永逸了。可今天，教室里又凌乱依旧了。这是为什么？

细细想来，幼儿园里经常会出现类似情况：每每抓常规，一段时间里孩子会很守规则地坚持下来。但就在你想松口气，把注意转向别的事情时，孩子们很快会重蹈覆辙，刚刚培养起来的好习惯又荡然无存了。看来，“常规常抓不懈”这句话不无道理。从此以后，我在让小朋友用完点心后把椅子塞到桌子底下时，都不忘作一个提醒：一个眼神或一个动作，孩子大多能领悟。

终于，教室里又渐渐地恢复了安静、整洁。