一、设计意图：

    拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲近自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好习惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

    二、活动内容与分析：    

    幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，成人在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好习惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

    三、教学策略设计：  

    我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学习兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

    四、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

    1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感。

    2. 认知目标：学会给垃圾分类。

    3. 能力目标：培养幼儿的分类能力。

    重点：让幼儿学会给垃圾分类。

    难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，并带动周边人群保持环境清洁。

    五、活动准备：

    垃圾小样、PPT课件。

    六、活动过程：

    一、开始部分

    1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

    2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

    二、基本部分学习垃圾分类的方法。

    1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

    可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

    （绿色垃圾桶）

    不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

    （黄色垃圾桶）

    有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

    （红色垃圾桶）

    （这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）

    2.游戏：看谁做得对。

    （1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

    （互动游戏是对第二环节的巩固学习，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学习积极性，又做到前呼后应。）

    （2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

    （该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）

    三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

    1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

    （这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

    2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好习惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

    （该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）

    七、活动延伸：    

    教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

编辑：cicy