幼儿园小班艺术领域:点点和圈圈

作者:杨志群  来源:江苏苏州市相城区蠡口中心幼儿园  上传时间:2016-01-08

    设计意图:
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教学活动内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印,创造出新颖独特的画面效果,幼儿感到既熟悉又新奇,因而充满兴趣。在活动过程中,教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法,并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局,帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。
    目标:
    1.感受瓶盖拓印画的独特效果,获得审美体验。
    2.尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆,进一步感受圆形的虚与实。
    3.探索拓印实心圆、空心圆的不同方法,感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。
    准备:
    1.经验准备:幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。
    2.材料准备:“点点和圈圈”的PPT课件,各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份,幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。
    过程:
    一、观察图片,发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局
    1.观察大图片(图1),感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩,感受其中的美。
    师:今天,我带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下。
    师:请你一边看一边想,等会儿大声地告诉大家,你在这幅画上看到了什么,好吗?
    师:你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。
    师:请你们再仔细观察一下,图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?
    师:对,这幅画上有许多点点和圈圈,它们五颜六色、五彩缤纷,很漂亮、很好看!
    2.观察4张小图片(图2~5),感知“点点”“圈圈”的布局。
    师:点点和圈圈是一对好朋友,它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片,想一想:这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了,请大声地告诉大家。
    师(小结):你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏,有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏,有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏,还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈,它们的颜色、大小不一样,玩游戏的方法也不一样,它们是一群快乐的点点和圈圈。
    (析:在此环节中,教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片,帮助幼儿感受画面色彩及其美感,并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等,从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)
    二、自主探索拓印点点和圈圈的方法
    师:今天,我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。
    1.猜测拓印点点和圈圈的方法。
    师(出示瓶盖、颜料和纸张):这些是什么?
    师:我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我,这些画是怎么玩出来的呢?
    师:有的小朋友说,用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。
    2.自主尝试拓印点点和圈圈。
    师:我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖,在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色,再在白纸上印一印,看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)
    3.相互交流拓印点点和圈圈的方法。
    师:你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?
    师:谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?(用瓶盖的反面印。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?
    师:原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来,用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。
    (析:在此环节中,教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等,帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法,为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作技
能方面的基础。)
    三、再次整体欣赏大图片,积累简单的布局经验
    师:大家再来看看,那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?
    师:许许多多点点和圈圈在玩游戏,它们有的手拉手,有的头碰头,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上,大圈圈、小圈圈,大点点、小点点,它们欢聚在一起跳舞和玩游戏,这样的场面真有趣,也很热闹!
    四、幼儿自主创作
    1.幼儿明确操作任务。
    师:现在,我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈,把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏,然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看,谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。
    2.幼儿创怍,教师巡回观察与指导。
    (1)操作要求:拓印点点和圈圈的时候,用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印,以保证点点和圈圈的形状工整,颜色干净。
    (2)常规要求:换颜色拓印点点和圈圈时,不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料,直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。
    (3)布局要求:先在画纸中间拓印点点和圈圈,再在旁边添画点点和圈圈,尽量把整张纸画满。
    (4)结束整理:请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖,并将自己的绘画作品带到“展示区”,与同伴相互欣赏与交流。
    五、交流、分享
    1.欣赏点点和圈圈,比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。
    2.发现亮点和创意,找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。
    (析:在此环节中,教师组织幼儿交流、分享创作经验,帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)
    延伸活动:
    1.在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖,引导幼儿继续玩拓印画的游戏,进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。
    2.提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画纸吹泡泡,在画纸上留下淡淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画,引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹,体验独特的美感。
摘自:《学前教育研究》2015.12
编辑:cicy

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