托班主题活动――大脚丫与小脚丫

名称一：我的脚丫丫
　　目标：
　　感知小脚丫的特征
　　材料：
　　水桶、动物脚印图、瓶子、音乐
　　过程：
　　1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。
　　2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。
　　3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
　　4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
　　5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?
　　提示：
　　1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
　　2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。
　　3.适宜在天气比较热的夏天进行。
　　名称二：洗脚
　　目标：
　　清楚发准ya的声音
　　材料：
　　教学挂图、儿歌录音
　　过程：
　　1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：
　　――“图片里的小朋友在干什么?”
　　2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。
　　3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
　　4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。
　　提示：
　　1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。
　　2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
　　[[]附：儿歌]
　　洗脚 （邓国英）
　　小脚丫，胖脚丫，
　　脚盆里，划呀划，
　　扑哧扑哧打水花，
　　好像两只小白鸭。
　　名称三：比一比、乐一乐
　　目标：
　　感知大小
　　材料：
　　幼儿和老师的鞋子等
　　过程：
　　1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。
　　2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?
　　3.用同样的方法比鞋子的大与小。
　　4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。
　　5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。
　　6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。
　　提示：
　　1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。
　　2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。
　　3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。
　　4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

大脚丫与小脚丫――托班整合活动设计