发展一互动课程源自哈丽雅特·约翰逊(HarrietJohansson)和卡罗琳·普拉特(CarolinePratt)在纽约市保育学校开展的进步主义(ProgressiveMovement)教育实验，即通过在实践中不断总结经验并结合心理学等领域的研究成果而逐渐形成自己的理论体系。

标签：互动课程模式,本理念   类别：课程模式   浏览次数：5837次

对喜欢艺术的人来说，毕加索是一个高度：对从事艺术的人来说，毕加索是一种境界；对幼儿园的孩子来说，毕加索是照亮艺术殿堂的明灯。

标签：幼儿,美术,特色课程,基本理念,实施   类别：美术教育   浏览次数：5532次

近几年来，幼儿园游戏在新课程理念的指导下，我们深刻认识到教师对幼儿游戏活动的指导与幼儿教学活动的指导同等重要，教师的指导行为发生了质的转变。

标签：新课程,教师,指导,幼儿,区域游戏,行为   类别：区域游戏   浏览次数：3188次

随着课程改革的不断深入，人们越来越认识到“园本课程”开发不仅能提升幼儿园的办园质量，而且能激励教师开展专业反思，实现专业成长。

标签：生存课程,理念,幼儿园,教师,专业素养   类别：队伍建设   浏览次数：2965次

融合性表演游戏是以幼儿为主体，以表演为基点，且以开发幼儿多元智能为目标的游戏课程。其为幼儿的智能和兴趣提供了表现、发展的空间和时间，也为教师发现和确认幼儿的智能、兴趣等提供了充分的信息。

标签：融合性,表演游戏,艺术化,课程,理念,表演游戏   类别：多元智能   浏览次数：2939次

一、High/scope课程理念下的闻题解决法 High／scope课程模式在我国被普遍称作为“高瞻课程”“高宽课程”“海伊斯科普课程”等等，

标签：High／scope课程,学前儿童冲突   类别：课程模式   浏览次数：2821次

幼儿园课程管理，从广义上讲，是指有关人员对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理；从狭义上讲，是指园长层面的幼儿园课程管理，即园长对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理。

标签：幼儿园,课程管理,新理念   类别：管理策略   浏览次数：2191次

科研的根本意义在于引领教师不断发现自己工作中的不足，继而寻找有效的方法加以改进。

标签：教师,拥有,幸福的,科研生活   类别：园本教研   浏览次数：2010次

一、High/scope课程理念下的闻题解决法 High／scope课程模式在我国被普遍称作为“高瞻课程”“高宽课程”“海伊斯科普课程”等等，它是2O世纪60年代美国“佩里学前教育项目”的主要组成部分，这项项目主要针对处境不利的儿童，由政府干预提供公立学前课程，

标签：High／scope课程,学前儿童冲突   类别：课程模式   浏览次数：2007次