如何做到既保护孩子的个性，又帮助他尽快适应集体生活，是一些家长感到纠结的难题。孙子上幼儿园后，我和家人也面临着同样的问题。经过一段时间的思考，我发现：张扬个性与融入集体既是对立的，又是统一的。我们家长要做的就是：主动与教师配合，悉心呵护孩子的个性，同时引导他了解集体规则、学会自我调控。这样，他的个性就能在集体中不断闪亮。

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北京思维学校招聘幼儿教师 岗位职责： 1、 负责3-6 岁幼儿的思维课程教学；积极参与教学研讨等相关活动； 2、 善于和家长沟通，随时做好电访工作； 3、 能利用网上平台进行工作； 4、 具备较强的学习能力，严谨的学习态度和实施能力。 岗位要求： 1、 大专（含）以上学历

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活动目标：1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。3、会用不同的语气表演故事，知道同伴要团结友爱，互帮互助。活动重难点：重点：能够熟悉故事的主要内容，

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活动目标：1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。2、 喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。3、 渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。活动准备：1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸

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孩子的行为习惯是通过反复的实践、练习而形成和巩固下来的。对于孩子良好行为的习惯可以从以下几个方面来培养。 一、耐心教育 讲清道理 孩子的年龄小，理解能力差。老师对于孩子的教育就要更耐心。在讲道理的时候要把握两点..

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游戏目标：　　培养孩子的阅读能力。　　游戏过程：　　老师在纸条上写一则小指示和通知：“请带报纸来。”“单脚跳。”孩子扮演邮递员，他把纸条放进衣袋里并把它们带给不同的收件人，这些收件人必须要辨认其内容并实施指令。..

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孩子 自信心

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小小的种植、采摘活动，让孩子们与自然亲密接触，同时，孩子的责任心、对自然的探索欲、观察力以及动手能力都得到了一定的发展。更为孩子们提供了一个实践的机会，体验丰收的喜悦，丰富了孩子们的生活经验！

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在创设益智游戏时，教师要根据一定的智育任务，结合幼儿心理和生理方面的特点，设计出一种有规则的游戏。既能要求幼儿在智力上做出一定的努力，又能以生动有趣的游戏形式进行，从而在愉快的活动中发展幼儿各种能力，促进幼儿身心全面发展。

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