在儿时，我最崇拜的就是老师，觉得老师非常伟大。孩子们在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地长大了。今天，我也成了教师中的一员。当我还怀着期望看“老师”时，他的周围总围着一圈光环，当我走进了它的内核时，也渐渐地理解..

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二十一世纪是创造的世纪。在当今知识经济时代，人类自身价值的体现就在于人创造力价值的日益凸显。现在教育界也都把培养创造性、创新意识和发展创造性教育作为站略目标，而我们幼教界早已关注到培植幼儿创新能力、发展幼儿创造..

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很多东西都有受热膨胀、遇冷收缩的特点。不同的东西，它们膨胀和收缩的程度不一样。 熟鸡蛋外面是一层硬硬的蛋壳，里面是软软的蛋白和蛋黄。它们软硬不同，所以伸缩的情况也不同。当你把煮得滚烫的鸡蛋，很快地放进冷水里时，..

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幼儿故事：田鼠先生的大麦茶

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幼儿园教师教育随笔：糖的味道

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如何上好幼儿科学活动，是一直困扰着众多幼儿教师的问题，我以为，在幼儿科学活动中应做到避“轻”就“重”，即重过程，轻结果；重合作，轻热闹；重结构，轻花样；重探究，轻推论；重激励，轻批评。

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小时候的学校，是个很神秘的地方，几间屋子围起一个院子，院子外是一片大操场——我很奇怪，这片操场明明也是一大片的泥地，也会在中间长出一丛丛青草，可它就是跟种水稻种麦子的田地不一样。

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三八节前一天．我给班上的小朋友布置了一项特别的作业，就是回家给妈妈洗脚。孩子们一听都张大了嘴巴，还叽叽喳喳地议论起来，有的说：“我的小脚丫都是妈妈给洗的。”有的说：“妈妈自己能洗脚。不用我们洗。”甚至有孩子说：“我妈妈的脚好臭啊。”听了孩子们的一番话，我心里顿时觉得好凉。

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摘要：生态取向的学前教育研究强调从学前教育的现场和情景出发，着眼于解决学前教育的实际问题。园本教研作为一种自下而上的教研机制，强调教师的主动参与、教育实践的具体背景，

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        前苏联教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”  、平时幼教老师喜欢教幼儿画画

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