在传统教育体制下，幼儿获取知识的途径主要通过书本和教师的知识传授，逐步养成了“复制型”的思维方式，其特点为遇到问题时多以“相似问题”经验为基础，很少去思考其他解决问题的方法。

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幼儿教师心理素质是幼儿教师其他素质赖以形成和发展的基础，是幼儿情感发展和心理健康的保证。虽然国内有很多关于教师心理素质的研究，但关于幼儿教师心理素质的概念、结构、功能及测量工具尚缺乏系统研究。因此，对幼儿教师心理素质基本结构进行研究，是了解幼儿教师心理现状、优化幼儿教师心理素质的关键。

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教育部于20l1年12月发布《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，遏制幼儿园开设小学课程内容。

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儿歌：孵小鸡

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幼儿文学欣赏：小朋友的童诗——爆炸头

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尽管幼儿园已经把常识活动改为科学活动，但许多幼儿园依然把丰富幼儿的科学知识和生活常识作为科学活动的主要目标。我认为要真正落实科学教育的任务，必须让教师明确完整的科学教育的基本目标。

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活动目标： 　　1、了解不同的家不同的外形特征。 　　2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 　　重点：学习用正方形的纸这房子。 　　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

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为解决幼儿进入小学后由于学习压力增大，易出现不适应而产生厌学这一现象，更好的使幼儿平稳的向小学过渡；近日，利津县北宋镇教育办公室组织举办了“幼小衔接座谈会”。来自全镇各小学、幼儿园的校长（园长）及教师代表40余..

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故事卡片：青蛙跳水4

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You’er jiaoyu xiaoguo yanjiu 幼儿教育效果研究(research on early childhood education of effects) 探索早期教育对幼儿的影响的研究。一..

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