幼儿园活动区布置：交往区——我爱我家

标签：幼儿园活动区,交往区,我爱我家   类别：活动区布置   浏览次数：2931次

交往在人一生的发展中占据重要地位。本研究中“幼儿良好交往行为”指的是幼儿以比较恰当的方式与周围人(包括同伴、家长、教师)沟通交流，在满足自己需要的同时，得到别人的认可或赞同。对于幼儿，具有良好的交往能力对其智力发展、以后的学业水平及未来走入社会均有重要作用。

标签：幼儿社会性发展,幼儿交往能力研究   类别：社会性发展   浏览次数：2827次

幼儿园活动区布置：交往区域

标签：幼儿园活动区布置,交往区域   类别：活动区布置   浏览次数：2820次

幼儿园活动区布置：交往区——蔬菜市场

标签：幼儿园活动区布置,交往区,蔬菜市场   类别：活动区布置   浏览次数：2779次

虽然我面对的是一群“以自我为中心”且母语不尽相同的2岁孩子，但随着他们对幼儿园生活的逐渐适应，他们开始关注到了同伴。

标签：孩子,交往   类别：社会性发展   浏览次数：2755次

交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用”，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会能力的重要背景，是满足社交需要，获得社会支

标签：幼儿,幼师,交往,成长   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：2752次

一、课题的提出： 　　（一）课题提出的社会背景：幼儿期是儿童个性形成的重要时期，又是社会化逐步形成和发展的时期，而交往正是发展社会化的最佳途径。通过交往，孩子逐渐适应自己的伙伴组成的“小社会”，懂得别人对自己的评价，重视别人对自己的评价，

标签：家园合作,交往合作能力   类别：社会性发展   浏览次数：2743次

幼儿园活动区布置：交往区——温馨之家

标签：幼儿园活动区,交往区,温馨之家   类别：活动区布置   浏览次数：2674次

家长们常常抱怨：教育孩子特别累。最让人头疼的，是孩子与人交往的问题。

标签：资源共享,交往能力   类别：资源共享   浏览次数：2650次

　　在与老师们的一次聊天中，某位教师提到了这样的一个问题：“范老师，你知道你最喜欢哪个老师吗？说说看，是不是和大家猜测的一样？”，面对这样“标新立异”的问题，当场的我有些诧异，第一反应也十分直接，我给了“大家都

标签：交往行为,认知方式,首因效应,近因效应,马太效应   类别：队伍建设   浏览次数：2597次