我园承担的教育局普教科研立项课题《幼儿安全自护教育实验》经历了两年多的理论与实践相结合的研究，现已按方案完成了研究任务。　　

    在两年多的研究中，课题组全体研究人员深刻领会江总书记关于教育问题的指示及新《纲要》精神，采用多种研究方法，抓住幼儿的年龄特点以及身体、心理发展规律、幼儿园的师资等实际状况，从教育学、心理学的角度出发，对幼儿安全自护教育的目标、内容、途径和方法进行探索、研究及应用。　　

    该课题研究目标明确，方法、措施具体、得当。具有较强的易操作性。　　

    一、制定了幼儿安全自护教育的初、中、高级目标体系。　　

    为了使实验方案更科学，在中心校唐校长、蔡校长等具体、悉心的指导下经过课题组成员的反复思考，我们完成了幼儿生存、安全发展水平目标的制定工作。根据幼儿年龄特点及《纲要》要求，预设了大、中、小班中心主题活动及具体活动安排。　　

    1、教育目标与要求：　　

    幼儿园小班：　　

    1、不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生走。　　

    2、不接触危险物品，不去危险的地方。　　

    3、懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。　　

    4、不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。　　

    5、身体不适时能主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。　　

    幼儿园中班：　　

    1、知道自己的幼儿园、父母姓名、家中的电话号码、住址，与家人失散时懂得找民警帮助。　　

    2、不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险知道躲避与求救。　　

    3、不吃不清洁的食品，知道保护自己身体器官。　　

    4、配合成人要求治病与防病。　　

    幼儿园大班：　　

    1、认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救方法。　　

    2、初步了解自己身体各部分的功能，知道简单的保护方法。　　

    3、了解简单的防病知识，知道通过卫生运动来增强自己的体质。　　

    4、能正确处理简单的突变事故、应对常见的字自然现象。　　

    （二）形成了系列的“幼儿安全自护教育的教育”内容。　　

    根据幼儿的身心特点及本地区的实际情况，我们幼儿园确定了幼儿应掌握的安全知识与技能，即包括对自然环境和主体感觉等方面变化（或异常情况）的感知与处理，也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。据此，我们安排了如下安全自护的内容：　　

    1、生活环境中的安全自护教育　　

    进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。　　

    睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。　　

    行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红绿灯等交通安全标志。　　

    药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120是急救电话，认识防毒标志。　　

    防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。　　

    开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。　　

    2、意外事故中的安全自护教育　　

    防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火的标志。　　

    防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。　　

    防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。　　

    防地震：了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。　　

    防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。　　

    防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。　　

    （附基本教育活动计划安排表）　　

    小班上学期　　

    ①安安全全滑滑梯　　

    ②上下楼梯　　

    ③南南的脚受伤了　　

    ④小兔乖乖　　

    ⑤不玩剪刀　　

    ⑥宝宝知道　　

    ⑦开门、关门　　

    ⑧红绿灯　　

    ⑨迷路的小鸭子　　

    小班下学期　　

    ①过马路　　

    ②小猫吃鱼　　

    ③离群的小鸡　　

    ④打针、吃药我不怕　　

    ⑤我会坐自行车　　

    ⑥小鸡中毒了　　

    ⑦创口贴娃娃　　

    ⑧帮娃娃搬家　　

    ⑨不在河边玩　　

    中班上学期　　

    ①我会说　　

    ②他为什么肚子疼　　

    ③手指划破了　　

    ④翘鼻子鲁鲁　　

    ⑤鼻子出血怎么办　　

    ⑥预防接种　　

    ⑦天冷了怎么办　　

    ⑧走失后　　

    ⑨受伤的皮皮? 　　

    中班下学期　　

    ①我知道　　

    ②阳台上的安全　　

    ③不跟陌生人走　　

    ④圆圆回来了　　

    ⑤逛动物园　　

    ⑥小心烫伤　　

    ⑦爸爸妈妈不在家　　

    ⑧不玩尖利和东西　　

    ⑨迷路的小花鸭　　

    大班上学期　　

    ①认识安全标志　　

    ②设计安全标志　　

    ③乘汽车　　

    ④危险的河　　

    ⑤公园里发生的事　　

    ⑥胃的话　　

    ⑦贝贝迷路了　　

    ⑧小孩不玩火　　

    ⑨谢谢消防叔叔　　

    大班下学期　　

    ①保护我们的大脑　　   

    ②人体的支架——骨胳　　

    ③他为什么骨折　　

    ④感冒了　　

    ⑤独自在家的时候　　

    ⑥危险的工地　　

    ⑦安全用电　　

    ⑧细菌和我们的生活　　

    ⑨雷响时我不出去　　

    （三）通过总结，形成了系列的“幼儿安全自护教育的教育”的途径与方法。　　

    1、在一日活动中增强幼儿的安全意识　　

    （1）在集体教学中增强幼儿的安全意识，提高自护能力　　

    为了增强幼儿的安全意识，我们幼儿园课题组还设计了两个单元十二个主题的活动，列表如下：　　

    第一单元　　

    （生活环境中的自护教育）1、开门、关门要小心? 　　

    第二单元　　

    （意外中的自护教育）1雷雨天怎么办2、吃饭、喝水先试试2烫伤、烧伤怎么办3不玩尖利的东西3着火了怎么办4独自在家的时候4发洪水时怎么办5吃饭时不嬉笑打闹5发生地震的时候6安安全全过马路6药物不能乱吃每个主题活动的开展教师都要设计好与主题相关的活动，并做好充分的准备，当然也为幼儿创设一定的情境，让幼儿通过情境表演来增强自己的安全意识。如在主题活动“不玩尖利的东西”，我设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破”，手受伤了给我们的生活带来哪些不便？手受伤了该怎么办？然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀，游戏棒等尖利物的方法，活动后经测试90%的基本达到教育目标。又如，在大班活动——认识安全标志中，通过让幼儿认识、设计安全标志，让幼儿进一步增强安全意识和提高自我保护意识。（教育活动设计附后）　　

    （2）通过教师的个体行为指导，增强幼儿安全意识，提高自护能力　　

    在幼儿日常生活中常会有一些不安全因素的出现，教师就应抓住这些不安全因素，对幼儿进行择机而教、随机而教。如一名幼儿把硬币放在嘴里，教师发现后就应组织全班幼儿讨论：“硬币放在嘴里吃对不对？为什么？会给身体带来什么危害？”再如，有的小朋友们在上下楼梯时喜欢跳上跳下，这时教师应告诉他，在楼梯上跳上跳下不仅影响其他人行走，还可能给自己带来危险，如脚扭伤、头摔破等。针对诸如此类正在发生的不安全事情，对幼儿进行教育，通过讨论，分析，加深幼儿对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。　　

    (3)组织相关活动，利用游戏进行模拟练习　　

    游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。如让孩子懂得交通规则，学会安全过马路，就通过游戏“红绿灯”让幼儿扮演车辆，行人等来练习。再如，让幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑，”等乘车常识，就利用表演游戏《乘公共汽车》，这样孩子自我保护意识在游戏中得到了发展。　　

    (4)通过事情后果教育法，引起幼儿心灵的震撼，懂得自我保护的重要性　　

    发生在幼儿生活中的事故往往是具体的，活生生的教育事例，如一个小朋友在活动室里跑得很快，结果摔了一跤，额头刚好磕在桌角上，缝了三针。这样的事例，让受伤的幼儿现身说法，把伤势展示在大家面前，让大家听听受伤的痛苦经历，从事情的后果中得到教育，懂得安全的重要，从而提高幼儿安全意识和自我保护意识。　　

    2、提供安全防范的基本技能　　

    孩子自我保护技能的缺乏也是造成伤害的一个重要原因。孩子有了一定的自我保护意识，但并不一定能有能力处理一些带有危险的事情，需要老师教给一些自我保护的技能。　　

    （1）通过示范讲解教他们如何去做。孩子年龄小，光凭一张嘴说教还不够，有时得示范、演示、甚至手把手地教。如在饮水机取水喝时，为了避免烫手，教幼儿先取一些凉开水，再取烫开水，并逐个地练习一遍。再如关门（玩具柜门、杯子架门、教室门等）时，要看看有没有别人的手扶在门框上，看到别人要关门得赶紧把手挪开，避免手受伤。　　

    （2）教给孩子一些求救的方法　　

    孩子毕竟是孩子，通过教育可提高他们的自我保护能力，但他们的能力是初生的，有限的，有些事情靠他们自己是无法解决的。因此，要教会他们自己无法解决的事要向大人求救。自己的家庭住址，自己父母的工作单位和电话号码一定要记住。另外也要让幼儿记住火警、急救等重要电话号码，独自在家时，陌生人来敲门，不能乱开，如果他硬功夫要闯进来，就得打电话给爸爸妈妈或朝着窗户大声喊叫，求别人要帮助。　　

    另外也可教孩子一些伤后的处理方法。　　

    3、加强幼儿的身体锻炼　　

   在紧急情况发生时，反应敏捷、动作迅速的孩子往往能迅速脱险，他们的动作协调能力强，这也是影响幼儿自我保护能力的重要因素。只注重对幼儿进行安全教育是不够的，作为教师，应该从提高幼儿自我保护能力的角度去重视幼儿的体育锻炼。我经常组织幼儿跑步、拍球、跳高、跳远，并设计了一些需要开动脑筋的游戏和练习躲闪能力的游戏。在户外活动中，让幼儿充分活动，不刻意去限制他们，因为增强幼儿体质的同时，也提高了他们的自我保护能力。　　

    4、幼儿园要消除不安全隐患　　

    幼儿安全事故的发生很多是由于幼儿年龄小，但也有的是由于幼儿园制度不严，管理不善、幼儿园的设施存在着不安全的隐患、幼儿园工作人员责任心不强等因素。所以要让幼儿平平安安地度过幼儿园的每一天，我们幼儿园必须做到以下几点：

    （1）健全各项工作制度　　

    幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实地做好幼儿生理和心理卫生保健工作。建立幼儿园健康检查制度和幼儿健康卡或档案，并对幼儿身体发展状况定期进行分析、评价。教师要将幼儿的身体特征记录归档，及时向家长反映幼儿的异常变化。幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病预防工作。　　

    幼儿园实行房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，实行食品、药物管理制度和幼儿接送制度。防止发生失火、触电、摔伤、烫伤、走失、溺水、中毒、吞食异物或将异物放入眼、鼻、耳、口内等各种意外事故。加强对工作台人员和幼儿的安全教育。重视晨间检查工作。晨检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极意义。　　

    （2）创设安全的生活环境　　

    幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，幼儿园举办单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。幼儿园应配备适合幼儿的桌椅、玩具架、卫生用具等。幼儿园的电源开关或者插座应该装在离地面较高处，使幼儿不易碰到。房门最好向外开，关门装置不易使用弹簧。窗户的高度应符合要求。栏杆的设置、楼梯的台阶高、幼儿活动场秘的布置、幼儿活动器械的配备等都要符合有关规定，确保安全。幼儿园的厨房应该卫生整洁，尽可能设备完善，生、熟食必须分开。对幼儿园的建筑、设备、设施、器材、用品等要定期检查、维修。　　

    （3）幼儿园的工作人员都应确立高度的责任感。幼儿园工作人员在具体工作中应该时时、事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐发展为宗旨，实行保育和教育相结合的原则。　　

    （四）丰富了幼儿情感，培养了幼儿的安全意识和安全应对能力。　　

    （五）转变了教师教育理念，提高了科研能力，促进了素质的综合提高。　　

    （1）转变了教学观念，教师由知识的传授者转变为教学的组织者、引导者、参与者和合作者，注重了面向全体幼儿，树立了以幼儿为主体、教师主导的教育思想，充分发挥了幼儿的自觉性、自主性、积极性、时间性、注重幼儿全面发展。

    （2）教师能根据《大纲》要求、幼儿年龄特点、认知特点、组织丰富多彩的活动。提高了教师组织教学的能力、随机教育的能力。　　

    （3）教师掌握了“幼儿安全自护教育”系统的教育目标体系、教育内容、方法、途径，有力地促进了幼儿的安全意识和安全应对能力。　　

    （六）收集整理了资料，汇编成了《幼儿安全自护教育实验》教育教材，撰写了经验论文、实验报告、录制的教育教学光盘、幼儿安全自护教育多媒体课件、幼儿用书《安全我知道》、《三幼安全教育手册》。　　

    综上，该研究通过纵位老师的努力，填补了本县幼儿园安全自护教育课程的空白，给幼儿园安全自护教育课程体系研究提供了可资借鉴的经验，值得推广。

编辑：cicy