学前教育事业蓬勃发展的重要因素是保教质量，办好幼儿园提高整体保教质量，关键在于园长。从某种意义上说，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园，这就是说，园长肩负的责任尤其重大，那么园长的管理形象就显得尤为重要了。

　　园长的管理形象受外在形象的塑造和内在的文化修养，以及工作管理能力的综合影响。那么怎样塑造一个良好的园长管理形象呢？可以从以下三方面来做：

　　一、良好的外在形象

　　要塑造良好的外在形象。首先要对园长这一职业进行分析：

　　第一，园长是属于教育工作者的一员，所以外在形象要符合教师的职业形象的要求；

　　第二，园长属于管理阶层的职业管理人，所以外在形象要符合管理阶层的职业形象的要求;

　　第三，考虑园长的工作环境是在幼儿园，而幼儿园又是代表活波、快乐、自信、健康；所以园长的外在形象还要考虑到这些因素。

　　综上所述，园长良好的外在形象应从打扮、衣着、体态等方面来打造。

　　（一）打扮应从“面子”开始

　　“面子”在外在的形象中占有很重要的地位，因此对女人来说，“面子问题”可谓天底下最重要的事情，她们日复一日，不辞劳苦地在不足十寸的“土地上”“辛勤劳作”。工作是如此紧张，颜面问题却不得不重视，所以清新、舒适、简单的化妆越来越受到现代职业女性的欢迎，现代女性可以根据自己的肤色化妆，只要掌握了化妆的技巧，就会达到很好的效果，为自己增添魅力。除了会根据自己的肤色化妆外，还要学会根据自己的形态特点给自己化妆，正所谓“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这样才能让自己容光焕发，魅力无穷。女人只要掌握些简单的化妆技巧，就会让自己的“面子”时刻保持光彩夺目，让自己的外在形象更加富有魅力。

　　（二）衣着力就大方得体

　　女人是爱美的天使，世界因为有了女人而更加绚丽可爱，在这个时尚开放的年代，女性的着装不仅仅是为了取悦男性，还是显示身份、维护尊严的手段。现代女性不再信奉“女为悦己者容”。但对于园长的着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原则，服饰色彩、款式、大小讲究与自身的年龄、气质、肤色、体态和发型相协调，讲究与所处场合和时间相一致，具体地讲，就是必须掌握着装的四大要领：应己、应事、应时、应景。

　　（三）良好的仪态折射出气质的美态

　　仪态美是指人的仪表、姿态所显示出来的外在美。仪表，主要是指装饰装束；姿态，主要是指行为举止的姿势形态。大哲学家培根说：“形体之美胜于颜色之美，而优雅的行为之美又胜于形体之美。”大哲学家培根说：“形体之美胜于颜色之美，而优雅的行为之美又胜于形体之美。”如果一个女人拥有优雅端正的体态，敏捷协调的动作，优美的言语，行之有效而又大方的修饰、甜蜜的微笑和具有本人特色的仪态，即使是容貌平平，也会给人留下美好的印象。所以说，一个受人尊重的女性，并不是最美丽的女性，而是仪态最佳的女性。

　　二、提升内在修养

　　园长良好外在形象只能说是做到了金玉其表，如果不注重内在修养的提升那就会败絮其中，所以内在修养的提升对于园长来说可以更为重要。园长内在修养的提升应从自信、优雅、快乐、心态几方面入手。

　　（一）自信心有多大，舞台就有多大

　　自信的人有一种不一样的吸引力，可以让人更坚强更有勇气，去面对生活中所遭遇的艰难困苦，在挫折面前不低头，坦然地去面对。自信让她相信自己可以克服所有的困难，并不断地完善自己，直到成功。自信的人有良好的积极的心态，他们从不唉声叹气，从不愁眉苦脸。他们始终坚信，明天的一切会更好。自信的人总是能够坦然地面对生活赋予她的一切，幸福也好、苦难也罢，他总有勇气去承受。自信让他相信自己可以克服所有的困难，并不断地完善自己。他总是精神焕发地投入到生活和工作中去。所以作为园长需要向员工和上级领导展现你的自信。你的自信可以唤起员工工作的激情。

　　（二）优雅：魅力女人的最高境界

　　优雅是一种味道，由内而外散发着迷人的芳香。言语中尽是撩人的思绪，举手投足间散发着成熟女人曼妙的气息。优雅不是先天的，它是悬浮于物质表面一种气度的展示。自信的女人常常带给人一种知性的美，这是后天的塑就，更是优雅的源泉。优雅是一种内在气质，优雅是一种风度，也是一个人独特的风格。优雅也许带有遗传基因的因素，更重要的是来自后天的修为，靠阅读和培养，靠不断的领悟和思考，更由生活的态度所决定。优雅是装不出来的，举手投足、微笑也许不会出卖你，但是言谈行为和思想...优雅是一种感觉，这感觉更多地来源于丰富的内心，智慧、博爱，还有理性与感性的完美结合。一个容貌美丽的女人未必优雅，而优雅的女人一定“美丽”，因为她的知识和智慧让你信任，她的细腻与关爱让你依赖。而这智慧、细腻、关爱，你会从她充满迷人女人韵味的举手投足、一颦一笑间体味。优雅，仿佛是盛开在女人身上的花朵，芳香四溢；优雅，更像雕塑家手中的刻刀，从内心到外表雕琢着女人；优雅是一种恒久的时尚，它不因岁月的流逝而消失，也不因时空的转变而淡漠。

　　（三）快乐是可以营造的

　　快乐是一种比金钱还要宝贵的财富，乐观的态度、豁达的人生，是充实而富有的，是另一种别样的财富，这种财富只有拥有乐观豁达的人才会拥有它。现代女性在工作和生活中，一定要养成这种好心态，才会在人生中增加许多动力来源。快乐是迷人的，它带给人以信心和欢笑，让人感觉不到一丝忧郁和悲哀，感受到的只有美好生活带来的称心如意，其实快乐是可以营造的，作为园长我要做到自身快乐并要传递和营造快乐。

　　（四）成功取决于积极的心态

　　有多大志向，能成多大的功业，这是积极心态的具体表现，拥有了这种心态才能激起一个人的斗志。事业有成的女性从来不把自己看成平庸的人，正所谓：苟能立志，方可成事。总之，拥有积极心态的女性才会感到幸福，获得成功。心理的力量比技能的力量更强大。任何人从事任何职业和活动，都需要一定的技能，更需要积极的心态。爱因斯坦曾说过：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”在这位科学巨人的思维世界里，好奇心是做事的动力，绝妙地表现了他行为的健康心态、成功的积极心理。历史和事实启示我们，成功的决定因素是积极的心态。

　　三、提高工作管理能力

　　园长除了自身必须具备良好的外在形象、内在修养外，还必须有较强的工作管理能力而管理能力是一门艺术，我们要做的就是如何把握及运用好这一艺术。

　　领导艺术属于领导方式、方法的范畴，而且是具有创造性和鲜明个性特征的方式、方法。领导方法经过质的飞跃，上升为领导艺术。

　　所谓园长领导艺术是指园长在一定学识、智慧、能力、经验和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导条件、方式、方法，灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。它是领导者的素质和领导水平的综合体现。幼儿园领导效能的提高，很大程度上依赖于园长的领导艺术，它贯穿于整个幼儿园领导的过程。我觉得园长应具有以下领导艺术:

　　（一）随机决断统全局—决断艺术

　　园长要熟练地运用随机决断艺术，关键在于有勇有谋、统筹全局、随机处置。首先，有勇有谋是随机决断的前提。试想，一个园长如果只有勇敢果断的精神而缺乏谋略的能力，那就会鲁莽从事，留下后患;一个园长虽然谋略在胸，然缺乏勇敢果断的气质，在困难面前畏首畏脚，在问题面前优柔寡断，那么再好的策略也无济于事。因此，谋与断是决断艺术相互关联的两个方面，缺一不可。其次，统筹全局是随机决断的依据。园长的勇和谋只能来自对客观事物及规律的认识。从全局出发，从行为的最终结果着眼，分清轻重缓急，理顺主次关系，服从总体、兼顾局部，这是决断艺术的一个关键。再次，科学地运用“两分法”，善于把握时机是决断艺术的生命。园长看问题要从正反两个方面，多视角观察。智者之虑，必顾齐全，只有根据实际发展变化的情况，当机立断，调整原定的计划部署，随时纠正错误决策，才能因机取胜。当然，这种领导管理艺术的习得并非一跳而就，必须经过刻苦磨练和实践积累才能逐渐掌握。

　　（二）以身作则树威信—身教艺术

　　园长要研究如何运用非权力性影响的管理艺术即身教艺术，它源于领导者自身的人格力量。

　　①精神力量。在竞争的环境中，园长必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神，善于利用现有条件，开创教育工作的新局面。园长时时处处都要说实话、办实事，实实在在地搞好幼儿园的教育管理工作，做教师的表率，以不计得失、不求索取的奉献精神为幼儿、为家长、为教职员工服务，把个人的甘甜融进幼教事业中。

　　②修养力量。园长要提高自身的道德、心理和文化素养。严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到容人、容事、容言;以身作则，表里如一，能帮助教师树立正确的世界观、价值观和奋斗目标;作风民主，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。

　　（三）远虑先行求变革—创新艺术

　　园长要敢于开创管理革新艺术的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。常言道:人无远虑，必有近忧。一园之长既要能洞察分析现状，更要能超前思索未来，练就系统思维的品质，能从整体和长远的利益出发，用发展的观点确定工作计划及目标，保证教育投资决策具有先行性。首先，变革观念。充分认识到闭关自守的危害，广开渠道，谋取信息，在社会信息技术的引导下，以变应变，更新思想，创造性地进行教育改革，因园制宜，办出特色。其次，变革手段。21世纪知识经济将主宰人们的生产方式和生活方式，一些在当代行之有效的管理手段会随着社会的发展变化而碰上红灯。因此，以变制变，不断调整管理方式，势在必行。第三，变革能力结构。随着终身教育的提出，人们对教育者的能力素养要求越来越高。作为园长，要率先学习和运用新知识、新技术，追求自我超越，不断地自找压力，负重奋进，实施科学管理，由事务型转向科研型，由贯彻上级指令转向善于发现、善于实践的创造型，改革原有的能力结构，向新型的综合性能力方面发展。

　　（四）情若春风爱无声—情感艺术

　　园长在管理过程中应善用情感艺术，以此促进人与人之问的和睦相处。幼儿园是由多数女性组成的一个特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、自尊心强等共性特点。如若园长不能合理运用情感的隐性感化力量，在工作中肯定会碰软钉子，甚至导致任务不能如期完成。为此，园长必须清楚地了解每个教师的心理需要，以情动人，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，用情感手段激励教师热爱事业和幼儿，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难，用诚挚的语言给予他们教育教学上的指导，用商量的口吻安排工作。同时，园长要注意团结不同意见的教师，要有容人的雅量，更要避免因亲你疏他而人为造成矛盾削弱集体的战斗力孟子曾说;“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”爱，是双向的，有付出就会有回报。园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。

　　（五）不拘一格用人才—用人艺术

　　园长应最大限度地把握好用人艺术，自己可以不样样精通，但不可以不具备知人善任的能力和气度。管理理论的“人本”原理指出，在管理这种社会活动中，应当以调动人的积极性、做好人的工作为根本。幼儿园园长联盟建议您：在用人艺术上，园长必须注意以下几点:

　　第一，职能相称，能级相应。既不可大材小用，也不可小材大用，更不可无才乱用。

　　第二，用其所长，人事相宜。着眼于个人的专长和特点，使之有用武之地。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”，用人贵在用其长、避其短，方能获取最大效应。要避免求全责备，多看长处、看主流。

　　第三，用人唯贤，破石拔玉。对确有能力才干的人，应不拘一格，大胆使用，让其在相应的岗位上充分发挥作用，但不能姑息迁就他们的错误和缺点，因为“好鼓也得重锤敲”。只有坚持高标准、严要求，“磨而不磷，涅而不细”，才能培养出德才兼备的好教师。

　　第四，优势互补，形成合力。幼儿园是一个整体，若能将每个人的长处融合在一起，合理使用，势必收到1+l>2的效果。

　　综上所述，办好一所幼儿园的关键在园长，当好园长的关键在管理，好的管理要讲究艺术。园长管理艺术富韵致，可以激扬斗志;园长管理艺术耐寻味，能保优质高效。

　　四、总结

　　园长的好坏很大程度上就决定了幼儿园发展的道路。园长在幼儿园管理中就是核心力量，园长需要在各方面不断提升，这样才能带动幼儿园的发展，领着老师们向前奔跑。给孩子们一个阳光的未来，为学前教育事业奉献出自己微薄的一份力量！