学前教育属于启蒙教育，涉及到儿童心理学，是一个非常重要的教育学问题。
　　
　　启蒙教育是人生教育的起点，是人生成长的原点和基点，是人生的起跑线和出发点。
　　
　　启蒙教育的方向和质量，作用不大、影响深远，其中的利害关系甚大，不可不察。
　　
　　儿童的启蒙教育有“先入为主”的作用，决定人生的基调，对于人格发育和心理素质影响甚大。
　　
　　童年的启蒙教育伴随人的一生，影响终身，难以磨灭。
　　
　　古人所谓“近朱者赤，近墨者黑”，正说明了幼儿教育（学前教育）的重要性。
　　
　　启蒙教育的特点：赤子之心，天真无邪；童趣十足，天性自然，童心可贵，无忧无虑、无欺无诈。
　　
　　富有好奇心，充满想像力，可塑性强，模仿能力强，富于幻想，纯真善良，心灵敏感，精神饱满。
　　
　　快乐学习，快乐成长，自然天成，本性清静，本能爱心。自由玩耍，互相亲和。性情自然。
　　
　　老子曰：专气致柔，能如婴儿乎？
　　
　　孟子云：大人者，不失其赤子之心者也。
　　
　　无论儒家和道家，对于童心的肯定都是没有疑问的。
　　
　　启蒙教育怎么办？幼儿园教育怎么搞？幼儿园建设关系到下一代的健康成长和发育前途，有许多问题值得研究。
　　
　　心心相印，以心换心。善有善应，恶有恶报。种瓜得瓜，种豆得豆。童心不可欺，天真不可污，天性不可屈（压抑）。这是学前教育的基本前提。学前儿童的灵性足、感性强，天性圆满、童心无伪。这就对幼儿园教师的素质提出了很高的要求。
　　
　　天真淳朴、爱心纯真、天性自然，这应该是幼儿园教师的基本素质，否则无法面对天真的孩子。
　　
　　中国文化传统非常注重人生性情之本，所谓天真气象、赤子情怀，乃真人君子之本色，不可须臾离乎身也。
　　
　　据统计，全国有十八万个幼儿园，幼儿园园长和老师们是一个很特殊的群体。她们承担着非常重要的社会责任，但是，他们的社会地位和经济地位偏低，人们对她们的认识很不够。这是一个值得注意的大问题。
　　
　　如何对待少年儿童，如何对待童心和童趣，这不仅仅是儿童教育问题，也是社会文明发育的问题。
　　
　　按照道家反朴归真、归根复命的人生理论，保持天真、爱护天性，维持童心，增加童趣，这是人类社会伦理的基本精神，也是完善人生、改善社会风气的重要方面，又是社会和谐的重要的关键支柱。
　　
　　关心孩子，爱护童心，是人类社会的基本良知和根本伦理。无论什么时候，无论什么地方，我们都应该把幼儿园建设和学前教育放在重要位置。