高质量的幼儿园是充满神奇魔力和愉快的地方，它不是家，也不是学校，但具有家和学校的双重功能。这里的每个人都只有一个目标----为每一个儿童走出家庭、步入社会营造一个最美好的开始。
　　
　　高质量的幼儿园应该帮助孩子养成健康的饮食习惯和运动习惯，对学习的终身热爱，对周围世界的好奇心以及创造性的想像。
　　
　　在高质量的幼儿园里，教师应该善于为孩子营造温馨的、并有助于引导幼儿社会性技能发展的教育环境，以此来帮助儿童发展未来在学校和生活中获得成功所需要的认知、语言、身体运动和社会情绪等方面的技能。
　　
　　在高质量的幼儿园里，所有的成员都志愿为儿童和家庭付出爱心，他们之间愉快合作，并以在儿童早期生活中扮演如此重要的角色而表现出深厚的专业自豪感。
　　
　　师幼关系成为影响幼儿园质量的最重要因素，测量师幼关系质量的最好方式是直接观察教师在一天内多个时刻是如何与儿童相互作用和影响的。如果一个教师非常喜欢和孩子在一起，你可能就会发现这个教师常常会主动加入到孩子的交流中（即使这并不属于教学所需要的一部分），蹲下来通过微笑并用亲密柔和的语气和孩子说话，眼睛能够平视孩子（使得孩子不需要总是仰着头看老师），向孩子传递温暖、热情和喜爱的感情，和孩子说些只属于孩子自己的事情，并给予积极的评价或者鼓励、安慰等等。如果有些老师每天主要只对着整个班级发号施令，而很少与个别交流，或者和孩子说话时毫无感情，指挥命令性的语气比较多，当幼儿做得不够好或者犯错误的时候消极评价比较多，对孩子正在做的事情也几乎不能表现出积极的关注和尊重理解，那么这样的师幼关系就不是理想的。