教育是一项复杂的社会工程，早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长是幼儿园重要的教育资源,我们应注重发挥家长在物质与信息、知识与经验、人力与文化等方面的资源作用,积极探索创新符合时代发展需要的家园互动的形式,保持家园教育环境的一致性,共同促进幼儿富有个性地和谐发展。家园互动指的是家庭、幼儿园双方都积极主动地相互了解,相互配合、相互支持。家园互动平时泛指传统的家长学校、家长会、开放日、亲子活动或由幼儿园办的报纸等等，但随着信息时代的到来，和我国幼教事业改革的深入，现行的家园互动方式不能满足家长、社会及幼教的需要，产生了一些新时代背景下的网络化家园互动新形式，为了进一步做好家园互动工作，进一步提高幼儿教育的质量，我们必须探讨在新时代背景下传统与网络化家园互动方式在幼儿园中的运用。
　　
　　一、 基于传统的家园互动方式
　　
　　传统家园互动形式是指通过面谈、访问等传统形式进行家长与幼儿园间沟通与互动的形式。主要有家长会、家访、电话访问等，在家园互动中，教师主要采用面谈的方式进行互动。
　　
　　（一）家长会
　　
　　定期召开全园、全班幼儿家长会，让家长了解幼儿园教育方针，
　　
　　教学内容，了解幼儿在园情况，在家长会中一般由老师们向家长作了全面而细致的工作汇报，家长反馈交流一些孩子教育方法等。家长会是形成幼儿园、家庭教育合力的一种重要途径。
　　
　　（二）家访
　　
　　教师定时对幼儿进行登门家庭访问，了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，与家长针对个别幼儿进行交流，指出家庭教养中的不足，提出家庭教养建议，家访给教师提供了了解幼儿家庭教育的物质环境与精神状况，了解幼儿在家庭中的行为表现和日常生活的情况的机会，从而在有针对性的进行教育的同时，也使家长与教师有了更好的沟通，以便在幼儿教育中更好的发挥双方的优势作用，更好的共同协作。
　　
　　（三）电话访问
　　
　　教师根据幼儿个别情况，对家长不定期的进行电话访问，或者接听家长的来电访问，互相就某些问题进行沟通，共同达成共识，是传统家园互动方式中对家长进行个别互动的重要方式之一。
　　
　　（四）家园联系手册
　　
　　家园联系手册,也是目前家园互动的一种使用率较高的方式。家长可从联系册中经常得到孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求；教师则可从联系手册中获得幼儿园教育效果的反馈信息,了解幼儿在家中的表现,得知家长的意见和要求。
　　
　　优势：
　　
　　传统家园互动方式中最主要的是面谈，因为它比较直接，且具有针对性。诚意是融洽关系的基础，真心诚意的面谈是教师表达尊重、爱护、重视的途径。“老师这么重视我们的孩子，我们一定要配合重视教育子女”等想法在家长心中油然而生，此时哪怕是一点批评意见，家长也愿意接受。
　　
　　弊端：
　　
　　由于家长与教师同步的上、下班时间且面谈的时间一般均为接送幼儿时，而每当这个时候“两多一少”（家长多、幼儿多、教师少）的情况是一个无法回避的事实，因此匆匆数语，难以达到增进家园沟通，提高互动质量的良好效果。且现在社会家长工作压力大，工作时间长，许多幼儿园通常都由爷爷奶奶负责接送，很难做到教师与幼儿父母面对面的交流。家园联系册等的记录又需要教师对幼儿有一定观察，良好的表达能力，有时教师所写内容比较空泛，或容易写成流水帐。
　　
　　二、 基于网络化的家园互动方式
　　
　　基于网络化的家园互动方式指的是结合网络而形成的具有网络化特点的，利用信息技术等网络化手段开展家长与幼儿园间沟通与互动的家园互动方式。下面重点介绍网络化家园互动方式在幼儿园家长工作中的运用。
　　
　　（一）班级网页
　　
　　现代家长的工作压力和强度相对较高，无法花大量的时间和精力在子女的教育上，再者现代家长的信息技术相对较高，他们更希望通过网络来了解自己孩子的信息。因此，我们在上海学前教育网治理平台上建立了班级主页，同时为班级中幼儿的家长建立了属于他个人的帐户。教师积极认真的进行园所和班级主页的建设，把幼儿在园中的各类活动情况展示于网页中，使家长能更快、更直观的了解幼儿在园情况。园所网页上“每周食谱”公布了幼儿每日的食谱，让家长对幼儿在园“一餐两点”的内容一目了然。家长除了关心孩子在园的饮食外，还很关心他们的学习和生活情况。班级网站上的“欢乐全家福”栏目和“欢乐教师”栏目对班级幼儿与教师做了详细的介绍。 “教学天地”栏目可以使家长及时了解班级中最新动态及幼儿参与的教学活动。在班级网站的创设中我们注意搜集研究家长的意见和需求，并增设一些他们关心、喜爱的栏目，以满足他们的需求，吸引其注意力，增加网上点击率。于是“涂鸦天地”“每月寿星”等栏目应运而生。使网站能起到协调、配合和提高家园互动效率、提高教育服务质量的作用。
　　
　　（二）网上论坛
　　
　　网上论坛，与其它一切媒体相比，可以更加自由地发表、交流各种观点。网上论坛的开通，给予家长与教师，家长与家长之间沟通一个很好的平台。使许多创新的思想、观点得以交流、展示。对某些家长好的育儿经验，教师注意搜集并及时张贴于班级论坛中进行宣传，对于某些家长的困惑，通过网上论坛大家进行讨论，群策群力，商讨切实可行的方法。既开发了家长的教育资源，又形成家长之间相互交流，相互学习的良好氛围，同时也促进了教师教育技能的提高和幼儿园教育目标的实现。另外，论坛上的“童言无忌”、“成长趣事”、“我的成长档案”等栏目的开通，鼓励家长记录下孩子成长中的点滴，共同见证孩子的成长。这样不但激发了家长的参与热情，也丰富了论坛内容。网上论坛，吸引了广大家长，特别是那些有各种不同乃至独特、创新观点、论述的家长的积极参与，充分、有效地发挥他们的积极作用，实现了家长与教师、家长与家长间的有效互动。
　　
　　（三）聊天工具
　　
　　集体的交流不能满足个别家长的需求，电子邮件、MSN、QQ等聊天工具的应用，能适时满足个别家长个别交流的需求。电子邮件、聊天工具等是一种异步交流方式，其优点在于不受时间和空间的限制，使得交流更为灵活和方便，适用于不要求立即获得反馈信息的交流形式。教师可以将电子邮件、聊天工具等作为与家园交流互动的手段。主要方法是：
　　
　　1、一对一交流：发邮件或聊天工具个别交流。这是进行个别交流的方式，如教师可以与家长通过邮件单独聊天、向家长询问和讨论问题、家长反馈幼儿在家情况等等。
　　
　　2、群组交流：发邮件给一组收件人或通过 QQ群等。这种方式可以用于教师向家长发布通知，或者与多位家长就某个问题共同开展讨论时发表自己的观点。
　　
　　优势：
　　
　　家长们越来越重视和关心幼儿教育，他们迫切希望能及时、真实、具体地获得孩子各方面的信息，但传统的家园互动方式已不能适应生活节奏越来越快的家长。开展网络化家园互动不仅具有时代性，而且具有现实性，它既适应当前社会发展的需要，更符合家长们的需求。在网络交流沟通中变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用，使家长能主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。
　　
　　弊端：
　　
　　很大程度上受家长受教育程度和信息技术的掌握程度等的限制。要真正实现网络化家园互动，家长必须要有一定的文化程度、拥有一定的上网设备、掌握一定的信息技术，对家长的文化水平要求较高。
　　
　　运用现代信息手段是新时代家园互动中新事物，如何运用能更好的发挥它的作用还需要不断的实践与研究。
　　
　　三、家园互动方式选择原则
　　
　　在新时代背景下开展家长工作中家园互动方式的选择时应遵循以下原则：
　　
　　（一）互动性原则
　　
　　1、在选择家园互动方式时，我们不仅要考虑教师自身的教学要求，也要尽量根据家长的能力、特点、需求来创设家园互动环境，发挥家长在家园互动中的能动作用。
　　
　　2、选择的家园互动方式要有利于家长最大限度的投入与参与，发挥家长的主动性，使之与幼儿园产生互动效应。
　　
　　（二）效用性原则
　　
　　1、家园互动方式的选择应服从教育的需要，无论何种家园互动方式，目的都是更好的做好家园互动，共同促进幼儿更好的发展。
　　
　　2、选择家园互动方式时，要给予家长行动的目标，又不能因此限制家长的活动，以收到最大的互动效果。
　　
　　（三）特异性原则
　　
　　在选择家园互动方式时，不得不面对“特异性”这个问题。正如每个幼儿都有所不同，每位家长也是有所不同的，每个班幼儿发展水平不同，班级家园工作重点各有不同；每个幼儿园采用课程大致相同，但每个班级所设计的教育活动却完全不一致，对家长的要求也有所不同，这就要求我们充分考虑特异性，选择合适本园本班的家园互动方式。
　　
　　四、家园互动方式运用中应注意：
　　
　　（一）传统家园互动方式与网络化家园互动方式相结合
　　
　　传统家园互动方式与网络化家园互动方式各有优势与弊端，不能完全抹杀传统家园互动方式在幼儿园家园互动中的作用，传统家园互动方式与网络化家园互动方式不能完全互相替代。在新时代背景下家长工作中可以将传统与网络化家园互动方式相结合，满足所有家长需求。
　　
　　（二）网络化家园互动方式也应留下痕迹
　　
　　现代网络化家园互动模式更多的采用的是无纸化交流方式，无纸化交流方便、快捷、但也应留下痕迹，将各类资料刻盘或打印整理成册，以便积累经验，为今后家长工作的开展提供借鉴。
　　
　　（三）家园互动方式随时间的变化不断发展
　　
　　教育要面向幼儿、面向世界、面向未来。时代发生变化，家园互动的方式也将不断变化。网络化家园互动方式正是新时代中电脑普及化所产生的新型家园互动方式。社会还将不断发展，家园互动方式也将不断发展，我们教师应不断学习、不断探索，不断研究，总结各时期家园互动方式，以适应时代的不断需要。
　　
　　新时代背景下传统与网络化家园互动方式在幼儿园中的运用目的都是为了更好的做好家园互动，更好的促进幼儿的发展，让我们家园携手，打破无影的墙，共同创造一个有利于孩子们发展的环境，让孩子快乐成长