各位园长、各位老师：
　　
　　第四届中国幼儿园园长大会今天在清凉舒适的北国大都市哈尔滨召开了，首先，我代表中国学前教育研究会，对来自全国  个省（市、自治区）的  位园长们、老师们表示热烈的欢迎。对长期以来关心和支持中国学前教育研究会尤其是支持中国园长大会的教育部基础教育司领导、对国务院妇女儿童工作委员会的领导、对联合国儿童基金会的官员表示衷心的感谢。我们要特别感谢为本次会议做了大量深入细致的筹备工作的黑龙江省教育厅和黑龙江省教育学会学前教育专业委员会，领导们、老师们大家辛苦了！
　　
　　中国学前教育研究会是唯一直接由教育部业务指导的学前教育群众性学术组织，长期以来，我们以带领广大会员开展群众性的教育教学研究为使命，开展了内容丰富多彩、形式生动活泼的学术活动，深受广大会员的欢迎。中国幼儿园园长大会是中国学前教育研究会最有影响、最有特色的品牌活动之一，一直受到广大园长们的关注，大家参与园长大会的热情一直非常高涨。中国幼儿园园长大会的基本宗旨就是学习和领会我国学前教育的政策方针，学习世界学前教育的先进理念，明确学前教育改革和发展的基本方向，提升和总结我国学前教育尤其是幼儿园管理的先进经验，不断提升我国幼儿园管理的水平，不断提升学前教育的质量和成效。
　　
　　本次园长大会是在我国学前教育取得令人瞩目的成就并正在走向更加制度化、规范化的关键时刻召开的，对于广大幼儿园园长来说，在积极支持、配合国家扩资源、调结构和建机制的大政策的同时，要深入研究幼儿园管理的过程，探寻幼儿园管理的规律，真正让幼儿园管理科学化、规范化、有效化。与会的很多园长都是我国幼儿园园长队伍中的精英，是当地幼儿园科学管理的典范，在幼儿园科学管理和质量提升方面有很多宝贵的经验，相信你们的成功经验对大家一定会有很多启发。我想借这个机会，对幼儿园科学管理和质量提升谈几点想法：
　　
　　第一，切实加强幼儿园专业伦理和行业自律的教育和实践。
　　
　　我们在呼唤政府重视学前教育，呼唤全社会重视学前教育，呼唤不断加大对学前教育投入的同时，必须加强幼儿园专业伦理和行业自律的教育和实践。必须真正把儿童放在第一位，维护儿童的尊严和权利，保护儿童的生命安全和身心健康，我们一定要知道维护儿童的尊严、保护儿童权利是教师的尊严的根本来源，一个无视儿童尊严的人是不可能得到尊严的，是不可能得到别人的尊重的；也只有尽力维护儿童的尊严、保护儿童的生命，我们才能真正配得上幼儿教师和园长这个神圣的称号，幼儿园才能赢得社会的信任，幼儿教师的地位才能得到提高和稳固。必须正确处理利益与道义、利欲与伦理的关系，用专业良知和专业伦理塑造学前教育的专业形象，维护广大学前教育工作者的尊严和信誉，让学前教育工作真正成为让人敬重的职业，让幼儿园真正成为人们心目中神圣的地方。我们希望，广大学前教育工作者从我们自己做起，严肃专业伦理和职业操守，让儿童更幸福，让教育更科学，让伪科学、反科学的污泥浊水在幼儿园没有容身之处，还学前教育一片净土、一片乐土、一片蓝天。
　　
　　第二，切实关注幼儿园教育质量，真正把提高质量作为幼儿园的中心工作。
　　
　　幼儿园的本质使命就是促进儿童健康快乐成长。这就要求我们把教育质量放在首位，真正树立以质量为核心的教育发展观。从根本上清理与质量无关甚至有碍于幼儿园教育质量的各种事务和制度，切实在制度上为提升教育质量保驾护航。我们在呼吁教育行政和教研部门对幼儿园管理更加科学化、民主化和有效化的同时，也呼吁广大幼儿园树立科学的质量观，切实从学前儿童身心发展的规律和学习特点出发，正确看待、认真处理和积极引导幼儿园的质量建设问题。真正形成科学合理的、专业化的房舍结构和场院结构，让幼儿园环境真正崇尚自然，亲近生命，富含活动和发展的机会；真正形成以探究、交往、体验、表达为特征的动态的课程结构，关注生活，注重游戏，凸显儿童的主体意识，真正让儿童不断的获得新经验；真正形成积极向上、专业素养扎实的教师队伍，要把对教师的专业水准衡量的重心放在观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力和评价能力上；真正形成有利于儿童经受挑战、不断获得有益经验的材料结构上，避免把幼儿园课程当作书本，避免小学化、超前化，避免人为制造特色，要从现实生活中寻找多样化的、多功能、富含想象和挑战的课程资源。教育质量的关键是教师，教师的关键是观念，观念不是背诵就能形成的，要在实践探索和反思中形成和理解观念。
　　
　　第三，切实倡导和践行幼儿园管理的民主原则。
　　
　　民主原则是管理工作的核心原则，民主意味着尊重和理解，意味着调动各方面的积极性，意味着延伸管理者的个人智慧，意味着在意一线教师的首创精神，民主也意味着防止可能的失误。今天之所以强调民主意识，主要是因为学前教育事业越来越需要公共智慧、公共参与、公共行动，社会动员、家庭和幼儿园联合是发展学前教育的重要手段。同时，“百园一面、千师同为”的现实引发我们深思，教师的自主性和创造性到哪里去了？很多明明知道干了不如不干的事情大家还在违心的干，很多显然是违背科学规律、背离《指南》精神的潮头大家还在赶，不是教师想这么做，而是教师觉得反对也没有用，这就是幼儿园民主的失落，当然，原因可能不只在幼儿园。在某些幼儿园，教师的主体精神，教师的发言权，教师的创新意识没有得到充分的尊重。要让一个本身就没有得到充分尊重的教师去尊重儿童是很难的，这样的教师也是很难创造出班级民主的。教师应该民主对待儿童，让儿童参与班级事务，参与活动规划，参与环境创设，参与规则制定。幼儿园应该让教师积极参与幼儿园的管理，把教师的积极性充分调动起来，历史经验表明，一个靠园长一人振臂呐喊的幼儿园能赢得了一时外在的“声誉”，但经不起内在的、过程性的检验。民主对园长来说，不是束缚，而是财富，不是负担，而是机遇。让民主意识渗透到幼儿园的每一个角落，让幼儿园真正成为一个人人参与，人人发展，人人快乐生活的地方。今天的教育倡导教师和儿童共同愉快地生活，相信园长们一定会快乐地参与其中。
　　
　　本次园长大会，安排了一些专家讲座，经验交流，现场观摩，沙龙研讨，内容丰富，形式多样，相信大家一定会感悟真知、感受经验、开阔视野、激发灵感、增强斗志。
　　
　　最后祝大家会议期间身体健康、心情舒畅、收获丰硕！