知道雷夫，缘于女儿的引荐。

　　一天婷对我说：“妈妈，你看雷夫访谈录了吗？”我说：“没有。”婷说：“那你赶快读读吧，雷夫是美国一位非常伟大的老师。”我欣欣然打开了《读者》，于是认识了雷夫﹒艾斯奎斯，一位在25年以来，一直在洛杉矶霍伯特小学担任五年级的美国老师，他创造了轰动全美的教育奇迹。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。读完访谈录，不仅对雷夫产生深深的敬佩之情。我又在网上查询关于雷夫的相关文章，于是知道了他的著作《第56号教室的奇迹》

　　
　　　
　　一本好书犹如一泓清泉，它能让你在困惑之时有醍醐灌顶之感。《第五十六号教室》就是这样的一本好书，让我再次深切地感受到教师这份职业的光荣与圣洁。再次帮助我明确自身努力的方向：做最好的老师。深信在我找到学习的楷模与自身不懈的努力与坚守之后，就一定能成为一名最好的老师。
　　
　　尹建莉老师说：“读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。我说：“读《第56号教室的奇迹》是一个充满温暖与敬佩的过程。尹建莉老师还说：“……教师原来可以这样来当，教室与教室原来可以如此不同……”，我说：“教师与教师，原来可以如此不同”。
　　
　　翻看书中划有红线的语句，那是当时深有感触的语言。书中第一章“给我一些真相”内容中雷夫说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西—害怕”。纵观现有的许多教室里，学生之所以听话、肯学、守规矩，是因为他们害怕教师的惩罚，害怕父母的责骂。他们有许多喜欢做的事，但是他们不能，而且不敢。结果充满恐惧的教育就一点一点吞噬了孩子的灵性，扼杀了他们的才华，甚至毁灭了稚嫩的生命，那是多么可悲而令人担忧的现状。
　　
　　我想，雷夫这一观点一定能挑战很多心怀“让学生害怕老师”的不良教育心态。我一直都觉得如果一位教师让自己的学生感到“害怕”，那就是一名失败的教师。教师的威信需要用正确的教育方法、自身的人格魅力、良好的师德师风以及良好的教育素养等等来建立的。因而，我很不赞同那些当在家教中束手无策的时候将我来当“挡箭牌”的家长，说什么“我打电话给你的刘老师”这样的“威胁”之语，这样只会损害我在孩子心中温柔善意的美好形象。于是，我经常对家长们说，你们要学习我的教育方法，要思考我是怎样用科学的教育方法来引导孩子的学习与生活，你们需要不断地参与学习，学会思考，学会尊重孩子，学会理解孩子站在孩子的角度看待问题……。这样的“教育”，这样的“引导”，相信家长们也一定能在错误中不断地学习与改进。雷夫老师就是这样用“信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“做孩子的榜样”等等教育方式来建立班级常规，来深爱自己的学生，这是一位多么可敬可亲的好老师呀！
　　
　　雷夫说：“即使在我累到无法思考的时候，这些学生所做的事情，依然能让我每天精神抖擞地提早到校”。呵呵，读到这句话的时候我不禁暗暗窃笑，这不就是我也经常说的那句话吗？每天，我总早早来到幼儿园，进入教室就全身心地投入其中，教室犹如我的天堂，孩子犹如天使，满脸的笑容，满眼的孩子，满耳的声音，所有的快乐与忙碌瞬间替代心中的某些不快和身体的疲倦。只要孩子笑了，进步了，就是我最大的收获。孩子们的快乐与进步就是给予我的最好礼物。
　　
　　雷夫是一名多么有爱心的老师啊！在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单做起来不易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上的好老师，雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见。我想：爱孩子，应该是他获得成功的关键与源泉。可现实中，真正的像雷夫那样真正地爱孩子的老师有多少呢？想到这个问题不禁让我的心再次揪心的疼痛，虐童事件中的老师……
　　
　　雷夫还是一名充满智慧的老师，这也是我敬佩他的缘由之一。一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因、找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。
　　
　　
　　就这这样的一本好书，就是这样的一位好老师，他创造了轰动全美的教育奇迹，成为全世界教师的学习楷模。如果我们都能和雷夫老师那样如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！
　　
　　雷夫用行动告诉我们，其实只要我们坚守教育，只要沉于教育，只要挚爱教育，一切奇迹皆能发生，而不仅仅是第五十六号教室。

编辑sunny